对双师双能型教师队伍建设的思考.docx

对双师双能型教师队伍建设的思考
摘要：我国高等教育的模式已经在从精英式教育向大众式教育转变，而应用型 高校教育人才的目的就是为社会培养生产、管理、服务的人才，所以作为应用型 高校的教师队伍就必须具备素质优良、结构合理、稳定性强、专兼结合的对双师双能型教师队伍建设的思考
摘要：我国高等教育的模式已经在从精英式教育向大众式教育转变，而应用型 高校教育人才的目的就是为社会培养生产、管理、服务的人才，所以作为应用型 高校的教师队伍就必须具备素质优良、结构合理、稳定性强、专兼结合的特点。 随着高校的教育转型，打造一支双师双能型的师资队伍，满足应用型人才培养的 需要。
关键词：应用型高校 双师双能 师资队伍建设 什么是双师双能型教师？双师双能型教师是高等教育对专业课教师的一种特 殊要求，要求专业课教师具备两方面的素质和能力：一要具有较高的文化和专业 理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质；二要有广博的专业基础知识 熟练的专业实践技能，一定的组织生产经营和科技推广能力，指导学生创新创业 的能力和素质。对学校而言，建设一支师德高尚、结构合理、教学和科研能力强 整体素质高的双师双能型教学团队；对教师而言，成为教学能力强的优秀教师。 每一名优秀教师的成长都会经历合格教师、骨干教师、名优教师、专业带头人或 教育专家。
一、双师双能型教师所要具备的条件 双师双能型教师首先要有良好的职业道德素养，教书育人，指导学生掌握就 业岗位的应用技能，培养他们动手的操作能力和实践经验，培养学生们技术创新 的意识。双师双能型教师要具备基础知识及实践能力，根据市场调查、分析以及 岗位需求来进行教学内容、方法、手段以及培养目标的调整和改进，注重学生们 职业知识的传授和实际操作能力的培养，独立的专业开发和改造能力。要有丰富 的经济学常识，能按照竞争规律和价值规律进行教学，并将这些经济常识与规律 贯穿于整个教学的过程中。具备与社会沟通、交往、组织、协调等能力，做好校 企沟通与协调，以获取更多的社会实践经验积累及应用的机会。具备相当水平的 管理能力，管理好班级、教学，懂得企业的管理规律及管理法则，指导学生参与 企业及企业间的管理，为走出校园打好基础。具备一定的改革创新能力，适应社 会的发展变化，有勇于改革与创新及与时俱进的精神，善于组织和指导学生进行 一些创造性的实践活动，使学生从书本到实践，再从实践回到书本,提升技能夯实 基础知识。
二、双师型教师队伍的建设
应用型高校为了促进教师向双师双能型教师转化，实现教师具有双师双能素 质，对双师双能型教师队伍的建设给予足够的重视。引进硕士、博士和高级工程 师，培养他们成双师双能型教师。硕士、博士研究生基础理论知识扎实，科研能 力强缺乏的是实际操作能力和应用技术的能力，通过技能培训才能成为双师双能 型教师。对于引进的高级工程师，可以通过教育学、心理学等学科的学习，取得 教师资格证，尽早熟悉教学流程，充实到教学一线。可以把研究生放在实训岗位 安排高级工程师进行指导，让他们了解实训内容，动手操作，反复训练最后熟练 操作，掌握操作技能。
培养双师双能型教师最快捷的途径就是提高在职教师的实践能力，通过培训 现有教师，转化为双师双能型教师，寒暑假组织教师参加各种职业培训，通过职 业培训掌握相应的职业技能，可以安排教师到企业进行专业社会实践或做访问工