中国龙美术教案反思美术教案－中国龙.docx

中国龙美术教案反思美术教案－中国龙

　　第十课 中国龙
　　教学版本：义务教育课程原则实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》
　　学习领域：绘画、创作
　　教学学时：一学时
　　一 教学目的设计
　　1、 知识和技能中国龙美术教案反思美术教案－中国龙

　　第十课 中国龙
　　教学版本：义务教育课程原则实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》
　　学习领域：绘画、创作
　　教学学时：一学时
　　一 教学目的设计
　　1、 知识和技能：
　　a、 能体现龙的形态特性，并画出较细致的花纹。
　　2、 过程和措施
　　a、 在摸索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。
　　b、 在小组合伙中用线条体现龙的动态和花纹。
　　3、 情感、态度、价值观：
　　a、 乐意和同窗合伙完毕。
　　b、 对中国民间文化艺术发生爱好。
　　二 教学核心
　　1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。
　　1、 能运用线条画出较细致的花纹。
　　三 教学难点
　　能体现具体的龙的形态特性。
　　四 作业规定
　　1、 基本规定：
　　小组合伙绘画图案
　　2、 较高规定：
　　小组合伙有细致纹样的龙图案
　　3、 个性摸索：
　　小组合伙绘画有整体美的龙图案
　　五 教学活动设计
　　一、导入新课
　　1、“今天，教师带同窗们到北京北海公园参观游览”
　　欣赏北京北海公园九龙壁全景环顾照片。
　　2、揭示课题----中国龙
　　* “中国的古代建筑和古代文化所有用龙作装饰，为什么中国人民这样注重龙？让我们一起来摸索吧！”
　　* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon
　　二、新授
　　1、“同窗们通过课前对龙的资料收集，你懂得龙在世界上究竟存在吗？”
　　（龙是我们中国古代劳动人民发明的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一种象征，因此中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）
　　2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是如何发明出它的样子来的？
　　（把诸多动物身上的特点集合在一起。）
　　3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？
　　讨论后得出结论：（结合图片进行对比）
　　龙的角是鹿的角；