小学全家福美术教案美术教案－全家福.docx

小学全家福美术教案美术教案－全家福

　　第26课 全家福
　　教学目的
　　1、能描绘全家人在一起的动人场面，体现人和人、动物和动物、动物和人之间的良好关系。
　　2、能从和众不同样的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动小学全家福美术教案美术教案－全家福

　　第26课 全家福
　　教学目的
　　1、能描绘全家人在一起的动人场面，体现人和人、动物和动物、动物和人之间的良好关系。
　　2、能从和众不同样的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。
　　3、感受亲情，培养学生的动手能力和发明力。
　　教材分析
　　 父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的氛围，散发着幸福和温馨。不管是人物还是动物全家之间所有存在着这份纯真的感情。全家福是很广义的概念，在体现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一种场面。在上课过程中核心培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的爱好为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。
　　教学核心
　　培养学生的审美能力。
　　教学难点
　　如何体现全家福的场面。
　　教学准备
　　挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸
　　教学学时1
　　教学过程
　　（一） 导入新课
　　方案一
　　１、 师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己爱慕的图案。
　　（一）你爱慕的这幅画和其他画有什么不同样？
　　（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你爱慕的画。
　　 方案二
　　1、 出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。
　　2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一种动物、人物来表达出来。
　　3、 出示剪纸作品，引导生分析画面的构成，并给画起题目，引导生分析制作措施。
　　4、 出示由字母构成的全家福的题目，通过欣赏题目的构成，培养学生的发散性思维。
　　２、板书：
　　第２３课　　全家福
　　（二） 讲授新课
　　１、“书中出示了诸多全家福的照片，想想也许会浮现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。
　　２、欣赏课本中的范画，选择爱慕的一幅。（可以用故事引入这个环节）
　　如：《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，多种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态互相辉映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》，把八戒可爱的形