小班音乐雪绒花教案音乐教案－雪绒花.docx

小班音乐雪绒花教案音乐教案－雪绒花

　　一、 教材简介：
　　歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词小班音乐雪绒花教案音乐教案－雪绒花

　　一、 教材简介：
　　歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
　　二、 学习者分析及教学目的和教学重难点
　　初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品所有有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。学生的诸多种人知识和直接经验所有能用的上，不同样的学生会从中认得不同样的心得。因此以这种教材内容设立作为培养空间观念的载体，合适且顺应了中学生身心发展的需要。
　　本学时的教学重、难点是：节奏╳ 0 0 ╳ ╳ ｜的掌握及英文歌词的学唱。
　　本学时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用多种不同样的手段体现音乐的能力；并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
　　教师是学生学习的组织者、增进者、合伙者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽量多的发挥学生的想象力、发明力及思维敏捷能力。并尊重学生的个人感受和独特的见解，协助学生发现她们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的增进者，催化剂、通过合适的教学措施引导学生自我调适、自我选择。
　　学生是学习的主人，在教师指引下积极的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
　　教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不肯唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励她、引导她、启发她、鼓励她排除障碍而爱慕唱歌。
　　采用“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。充足运用现实情景，尽量啬教学过程的趣味性、实践性，运用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和积极参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合伙学习促自主探究。
　　本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。
　　一方面，以音乐问好的形式进行组织教学（阐明：音乐问好是音乐课堂的一种特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔）
　　在复得我们前不久看过的美国音乐剧《音乐之声》吗？能用自己的话把故事描述一下吗？学生考虑后答复：记得。讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。（阐明：学校组织看电影时特意安排了《音乐之声》的欣赏，使《雪绒花》的学习变得有的放矢。）接着教师提示学生回忆一下《音乐之声》中你印象最深的音乐片段——播放音乐短片《Do Re Me》和《雪绒花》并提示多种手势动作为音乐伴奏，学