最棒的越野车我的车最最棒.docx

最棒的越野车我的车最最棒

　　（想象画） 三坝小学：杨堰教学目的：1、让小朋友在观测中学会发现，在发现中学会发明。初步体会创作的乐趣。2、引导小朋友掌握发明性思维的措施，并能用自己的感受和联想发明设计新形象。3、提高学生的发最棒的越野车我的车最最棒

　　（想象画） 三坝小学：杨堰教学目的：1、让小朋友在观测中学会发现，在发现中学会发明。初步体会创作的乐趣。2、引导小朋友掌握发明性思维的措施，并能用自己的感受和联想发明设计新形象。3、提高学生的发明体现力。教学核心：1、让学生感知车的基本外形和功能。2、引导小朋友大胆地想，创作出诸多新型车，并用自己独特的绘画语言表达出来。教学难点：设计有一定创新，设计出学生心中最美、最实用、最优秀的新型车辆。教具：录像带、电视机、录音机学具：彩色笔、绘画纸作业规定：自己动手设计一张新型车图。教学过程：1、激情引趣让学生轻轻地闭上眼，师放多种车辆鸣声的录音，让学生从听觉上去感知车的名称和大体外型。师：同窗们，快快闭上你们的小眼睛，听一听，然后给教师说说你们所有听到了什么？（放多种车鸣声的录音）生：教师，我感觉在我的周边有好多的车，有公共汽车、火车、救护车……此时教师再一次放录音，每放到一种地方停一下，请学生讲明听到的是什么车的叫声，教师参与讨论。[教学预览：由学生最常用和事物声音引入课堂，针对具体内容，创设情景，激发学生的情感和学习爱好，同步，也达到了组织教学的目的。]2、分段教学、逐渐感知在3分钟的组织教学后，立即让学生从感知的声音中，用自己的语言描绘出车的形状。师：刚刚我们听到了不同样的车辆鸣声，谁能给人们说说你听到的这种车的名称、形状和它特有的特性。生：我听到了消防车声，它身上背着大大的水箱、长长的水管。救护车：浑身洁白，带有警报器和一种大红“+”字。大吊车：挥动着长长的伸缩杆。……[学生基本能说出被感知的车的名称、形状。]师：车的种类多，用途广，是前人智慧的结晶，下面，我们一起来看看这些车在干什么？它们所有有些什么功能？放多种车辆工作场面的录像，规定学生在看录像的时候抢答出多种车的作用。生：消防车是防火救火用的。 救护车是急救危重病人用的。 大吊车能把很重的物体搬起来。 公共汽车可以载人。……师：这些车所有是根据人们特殊的工作需要而发明出来的，它们所有有各自独特的功能。你们回忆一下，在你们的平常生活中，车有无什么地方让你觉得不以便？如果你们所有是小设计师，你会设计出什么样的新型车来？生：每天上午，看见扫马路的叔叔、阿姨很辛苦，我想设计一种车，它的前面的一排扫帚，可以把马路打扫得干干净净。……[教学预览：整个环节，让学生从感知车的声音到车在现实生活中的形状。由生活中见过的人和事，说出车的不以便之处。让学生在头脑中形成一种基本的形象，加之学生最独特的想法，形成一种完整的新型车。在该环节中，学生大胆地想出了诸多车，如：在车上开设诊所，解救疾病患者；设婴、幼儿专座等。这些所有是针对车的不以便进行设计的，有的想法很独特。在该环节中教师要鼓励学生放开思维，大胆地去想，