小学语文(部编版)一年级下册《咕咚》教学设计.docx

《咕咚》教学设计
一、 入
同学 ，知道 ？大自然是很神奇的！ 黑黑的土里会 出 的芽， 小小的
花瓣会散 出 的清香，甜甜的果 里呀又会藏着各种各 的种子。
听！
五、写字
这些有趣的字都认识了，那就让我们来写两个吧！（狐狸）
1、这两个字都有一个——反犬旁。
反犬旁，就是今天我们要学写的新偏旁。看老师写：先写撇；穿过撇的
中间写弯钩， 注意弯钩要有力量， 就像一张弓； 最后在弯钩的中间向上一点起笔
写撇。
伸出手，跟着老师写一遍。撇，弯钩，穿过撇的中间，注意弧度，最后在弯
钩的中上部起笔写撇。
、反犬旁会写了，这两个字就可以写了。伸出手，跟着老师写一遍。
（1）狐，先写反犬旁。（边说边写）。再写“瓜”，第一笔，平撇，起笔
高一点，撇到竖中线；第二笔，竖撇，从平撇的落笔处起笔；第三笔，竖提，从
平撇的前端起笔，写得低一点，基本上和反犬旁一样低。记得要结一个瓜。最后
一笔捺，从竖提的上端起笔，捺要写得舒展一些。。
（2）狸，先写反犬旁。再写一个“里”。第一笔，竖，从竖中线起笔，起
笔低一点，到横中线停；接着，横折、横、横；下一笔是——竖。落笔不能低
于反犬旁。最后，横、横。最后一横要长一些。
3、学着老师的样子，在自己的本子上写一写。先调整坐姿，双脚放平，身
体离桌子一拳头，拿起笔，一音两字，开始写吧。
（评价：坐姿好！反犬旁写得漂亮！第二个狐有进步！你看，他的反犬旁写
得多漂亮，尤其是中间的弯钩，写得多有力量。）
如果你写好了，剩下的时间自己安排写哪个字、写几遍。
好，停！写完你正写着的那个字，就可以停下来了。
六、图文对照 。
1、刚才我们学写了课文中的一种动物——狐狸。除了狐狸，课文中还有哪
些动物呢？赶紧打开书找一找。（你可以从插图中找，也可以从文字中找。）
2、你能把这些动物填到合适的括号里吗？（课件）
--------- 听到“咕咚” 一声，没有弄明白， 拔腿就跑。后来 ------- 、------- 、
-------- 、------ 、---------- 也跟着跑起来，只有 -------- 没有跟着跑，帮助大伙
儿弄清了事情的真相。
3、原来跑了半天，是瞎折腾了一场。这么有趣的故事，当然少不了有趣的
插图啦！课文配了几幅插图呢？——四幅。好，我们先来看第一幅。（出示图
一）
这幅图上画了什么？
这些内容在课文的哪几个自然段呢？侯老师可不告诉你们， 让你们用自己的
眼睛到课文中去找、去发现。
找到了吗？谁来说？（一、二自然段）那你能把第一段读给大家听吗？“木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！”
（评价字音）
老师有个问题不明白，为什么木瓜会掉下来？——木瓜熟了。哦，知道了，
谢谢你！从哪儿掉