大班数学教案《我会编应用题》含反思
《大班数学教案《我会编应用题》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
我们班的孩子已经驾驭了10以内的加减法运算和看图列算式的实力。为大班数学教案《我会编应用题》含反思
《大班数学教案《我会编应用题》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
我们班的孩子已经驾驭了10以内的加减法运算和看图列算式的实力。为了发展孩子们的口语表达实力，培育幼儿敏捷运用学问的的实力和思维的敏捷性，我给孩子们设计了一个自编口述应用题的活动。
首先，我用直观的教具，展示出了一个故事情境（农夫伯伯的红萝卜），让幼儿接触应用题，知道什么是应用题和怎么编应用题，学习编应用题的方法。然后在老师的带领下，结合图片尝试自编口述应用题，再过渡到依据算式编加法和减法的应用题，最终每个幼儿一份算式题卡，每个孩子依据自己的算式编应用题。
我的活动重点在于，引导幼儿自编口述应用题，难点是，编应用题最终要留一个问题，答案不能说出来。
活动目标：
1、能依据已有阅历和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。
2、学习依据图片和算式自编应用题。
3、增加口语表达实力和思维的敏捷性，喜爱数学。
4、有爱好参与数学活动。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动打算：
农夫伯伯、红萝卜和小白兔；算式题卡若干；问号一个；PPT。
活动过程：
一、打算活动：拍手嬉戏
T：我来问，你来答，
5可以分成1和几？（5可以分成1和4）
5可以分成2和几？（5可以分成2和3）
5可以分成2+几？（5可以分成2+3）
二、激趋引入：出题考考你
T：嗯，小挚友们都很聪慧，那老师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。细致看细致听。
1、故事情境1（T边讲边出示教具）：
农夫伯伯的菜园里呀，原来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？
小挚友有没有留意，老师刚刚是怎么提问的？（强调一共）
一共有几颗红萝卜呢？
T提问：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你为什么选择加法呢？ 幼：因为又长出了2颗，数量变多了，所以用加法。
老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。
2、故事情境2：
现在菜园里有5个红萝卜，农夫伯伯拔起了一颗红萝卜，把它送给了小兔子，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢？
老师刚刚又是怎么提问的？（强调还剩下）
还剩下几颗红萝卜呀？
T提问：
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