福山正达李义良010881014.doc

-1- 课题 28谁的本领大教学目标 1 、能在语言环境中正确认读“房、桌、椅、求、谈、力、拉、冒、丈、动、弹”11 个生字。描写 4 个字:房、谈、求、力。认识“户字头”。 2、能比较熟练地用部首查字法在字典里查找“房”和“谈”。 3 、能熟练地朗读课文。在阅读过程中了解“傲慢”、“愤愤不平”、“火冒三丈”、“有气无力”、“耷拉着脑袋”等词语的意思。 4、能根据句子中的提示语,读出文中人物的说话语气。 5 、使学生懂得在集体生活中,人与人之间相互合作的重要性。教学重点 1 、能在语言环境中正确认读“盖、房、桌、椅、求、谈、力、拉、冒、丈、动、弹”11 个生字。描写 4 个字:房、谈、求、力。认识“户字头”。 2、能比较熟练地用部首查字法在字典里查找“房”和“谈”。 3、能根据句子中的提示语,读出文中人物的说话语气。教学难点能熟练地朗读课文。在阅读过程中了解“傲慢”、“愤愤不平”、“火冒三丈”、“有气无力”、“耷拉着脑袋”等词语的意思。相关链接第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示:本领媒体出示课题: 一、导入学习: 1、师:小朋友们,这个词语你会读吗? 出示词语:本领 2、师:你们有什么本领呀? 3、揭示课题。 28谁的本领大-2- 28谁的本领大指导书写“谁”右边的笔顺初读课文媒体出示“手”和“嘴”的图片。媒体出示句子: 一天,手傲慢地对嘴巴说:“我的本领最大,盖房子,筑公路,修桌椅, 端饭菜……全都得靠我。”嘴巴一听,不服气地说:“我的功劳也不小哇, 人们交谈、吃饭,哪一样离得开我? ”媒体出示:表格媒体出示课文第一、第二节内容。二、初读课文: 1、师:是谁和谁在争他们的本领大呢?我们来听一个故事。 2、教师讲述课文相关内容。学生边听边思考:谁和谁争本领大? 3、据生交流出示“手”和“嘴”的图片。 4、学习 1-2 节(1) 师:手和嘴都觉得自己的本领是最大的。就让我们来看看他们有些什么本领吧。请小朋友们借助拼音读读课文的一、二两节,用笔圈出手和嘴的本领。媒体出示句子: 一天,手傲慢地对嘴巴说:“我的本领最大,盖房子,筑公路,修桌椅,端饭菜……全都得靠我。”嘴巴一听,不服气地说:“我的功劳也不小哇, 人们交谈、吃饭哪样离得开我? ”(2) 学习生字:盖房桌椅谈重点指导: “椅”和“谈”:都是左右结构的字,且右半部分又为上下结构,在书写时要注意位置与距离。房:运用部首查字法学习。字部首去掉部首有几笔在字典第几页读音房学习:户字头(3) 学习句子,理解“傲慢、不服气”的意思。①选择一句句子读一读。-3- ②在多种形式的朗读中理解“傲慢、不服气”。(4) 了解归纳手和嘴的本领。板书: 盖房子交谈筑公路吃饭修桌椅端饭菜复习巩固媒体出示: 盖房子桌椅交谈有气无力服气功劳满意动弹媒体出示:房、地在田字格的位置。三、复习巩固: 1、读读词语:盖房子桌椅交谈有气无力服气功劳满意动弹 2、写字指导: 房:半包围结构,户字头在上半格的中间,横在横中线。地:左右结构,竖弯钩在竖中线,横折勾从横中线起笔。拓展作业媒体出示: 1、圈出括号里正确读音。房( fánɡfán) 桌( zuōzhu ō) 谈( tándàn) 力(nìlì) 2、朗读课文。 3、在田字格正确描摹生字“房、地”,每个 3遍。四、拓展作业: 1、圈出括号里正确的读音。房( fánɡfán)桌(