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小班教学工作反思
《小班教学工作反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、小班教学工作反思
　　《纲要》中提出：赐予孩子自由表现的机会、激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与水果的名称，在这一环节中，进一步让幼儿熟识了常见水果的名称以及培育了幼儿的语言表达实力。在其次环节中，我用拟人的手法，。通过让幼儿扮演水果宝宝，来找寻好挚友这样一个嬉戏，为后面幼儿能更好地理解水果接龙嬉戏的规则做铺垫。这个环节，幼儿表现得很棒。
　　在活动时，我发觉大部分幼儿能理解水果接龙嬉戏的规则，并根据规则自主地进行接龙。有一小部分幼儿好像不能完全理解水果接龙嬉戏的规则，当他们在接龙过程中遇到困难时，我刚好赐予引导。这样就能帮助他们更好、更快的驾驭水果接龙嬉戏的方法。
　　总体来说，这个数学活动具有嬉戏性质，所以孩子们特别有爱好。嬉戏过程也很简洁，幼儿操作便利。水果也是幼儿特别感爱好的东西，所以整个活动下来，幼儿心情高涨，考虑到在操作时由于卡片较多，幼儿坐的比较拥挤，所以幼儿之间的卡片简单混淆在一起，在玩水果接龙时有的幼儿就找不到卡片去接了，这样嬉戏就玩不下去了。所以在幼儿嬉戏时，我给幼儿每人一张操作纸板，让幼儿在纸板上进行水果接龙活动，这样可以避开这种混乱的现象，活动后整理材料也比较便利。为了丰富本主题的区域材料，我把《水果接龙》的嬉戏材料投放到区角中，便利幼儿去探究，进一步巩固了幼儿对于《水果接龙》嬉戏的相识。
　　通过这次活动，使我相识到，要学习的还有许多。在教学活动中要反复探讨教案，不断深化，全面考虑活动中可能出现的状况。只有这样才能让幼儿在活动中感受到嬉戏的乐趣。
4、小班语言活动蛤蟆种瓜小班教学反思
　　“蛤蟆种瓜”是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。
　　活动一起先我就拿来了哈密瓜给珍宝们看看，引起他们的爱好，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担忧珍宝们蛤蟆和青蛙分不清晰，所以抱着试试看的心态让珍宝们说说蛤蟆和青蛙的区分。壮壮一听，心中有数地说：“蛤蟆是身上有许多点点的，青蛙没有点点。”听到壮壮珍宝的话，真让我惊讶，看来这小家伙们懂得还真不少啊！珍宝们的爱好被胜利吸引！第一遍听故事了，要求珍宝们通过听故事后来回答老师提出的问题，有：说说故事的名字？蛤蟆见种子没长出来他是怎么想的？又是怎么做的？蛤蟆睡了很久很久，醒来发觉了什么？他是怎么说的？等等。结果有些问题孩子们答不上来。没关系，那就带着问题进入其次遍故事吧！于是我事先提出要求刚才的问题细致听，故事听完了谁能回答出来谁就是小耳朵最灵的宝宝！我在讲其次遍故事时依据挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，珍宝们带着我的要求来听故事，更加深了对故事的印象，效果明显比第一次回答问题要好得多！
　　纲要中指出：在语言活动中要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应当为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和沟通与表达的机会。今日的语言活动中，由于我事先打算好了哈密瓜等教具，在活动中得到了充分的体现，很好的促进了幼儿的语言实力的发展和良好的倾听实力，也同时让小挚友们知道了种瓜的不简单及要爱惜粮食等多方面的学问促进。
　　自评：我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿情愿在同伴面前讲解并描述自己的想法，和口语表达实力，，不能太焦急。这个活动的重点不是理解种植的有关学问，而是让幼儿在校生领悟一个道理；种瓜不是一种简单的事情，因而，蛤蟆种瓜时的着急心情与滑稽可笑的行为应当予以充分渲染。
　　小结：节约是中华人民的传统美德，幼儿通过本次活动相识到了种瓜的辛苦，希望孩子们以后不奢侈，珍惜我们身边的每一种食物。
　　思索：一起先想想把供应的几种瓜放在活动前展示，可是又怕孩子们的留意力会始终放在几种瓜的身上，所以，把介绍瓜放在了活动的后面，活动结束后发觉用挂图讲解时，孩子们留意力还是不能完全集中，所以想想是不是应当把介绍瓜放在活动前会更引起幼儿的爱好呢？
5、小班音乐教学反思小班音乐教学反思
　　《纲要》中提出：赐予孩子自由表现的机会、激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起消遣、表演、创作。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。孩子们在宠爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很深厚的爱好，发觉棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，特别好玩。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很好玩味性，适合小班进行歌颂活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜爱的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的爱好，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿