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自我陈述报告
我出生在赣南一个古老的小山村，儿时是在乡村童趣中在父
母的呵护下无忧无虑地慢慢长大的，初中毕业后，离开家乡，到
师范学校学习三年后，我如愿成为了一名乡村小学教师。几年后，
考试进城，成了一名县城小学教师
自我陈述报告
我出生在赣南一个古老的小山村，儿时是在乡村童趣中在父
母的呵护下无忧无虑地慢慢长大的，初中毕业后，离开家乡，到
师范学校学习三年后，我如愿成为了一名乡村小学教师。几年后，
考试进城，成了一名县城小学教师，又过了几年，选拔做了一个
县城中学教师。成年后，每每回忆儿时，就会真切地体会到“上
所施，下所效也”谓之教，“养子使作善也”谓之育，这几句话
的真正含义，就会顿生感恩父母之情，父母的勤劳俭朴、敦厚善
良、和蔼坚韧，给了我潜移默化地影响，给了我一颗乐观向上的 童心，传递给了我健康的心理元素。
现在我生活在一个超百万的人口大县，一个“留守孩”群体
庞大的欠发达县。我是这里一所超万人的县城中学的一名普通老
师，二十多年的从教经历，我读懂了一大批孩子“进不去的城市，
回不了的乡村”的那份孤独，看到了种种焦虑、烦躁、不安、孤
僻、离群、发泄、逆反、暴力等心理障碍和心理疾病的堆集。特
别是近十年，随着城镇化步伐的加快，城挤村空越显加剧，互联
网时代的碎片化冲击着种种传统，让我们的社会进入一个“心理
众症”时代。缺乏信仰的无助心理，传统的盲从心理，现实的失
衡心理，转轨的无序心理，累积的发泄心理，对戒规的逆反心理，
法不责众的侥幸心理，打抱不平的江湖心理，等靠要的依赖心理
等等，心理问题严峻、复杂、多变、频发。在这种现状的刺激下，
触发我扎根心理健康事业的职业追求。尽管我无法根治众症，作
为教育工作者，要为自己的学生做一名“心理医者”，做一名“心
灵的抚慰者”的愿望越来越迫切，做一名心理咨询师，打造自己
“心理咨询师的独特二维码”成了我新的职业期待和事业奋斗目
标，为实现这个愿望。几年前，