画手曾宪涛画手.docx

画手曾宪涛画手

　　
　　课 题：
　　画画自己的手
　　教学目的：
　　1. 通过仔细地观测，用写生的措施描绘出自己左手的一种动态造型。（理解）
　　2. 从描绘手的构造和不同样动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解画手曾宪涛画手

　　
　　课 题：
　　画画自己的手
　　教学目的：
　　1. 通过仔细地观测，用写生的措施描绘出自己左手的一种动态造型。（理解）
　　2. 从描绘手的构造和不同样动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质和神态的关系和重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习）
　　3. 培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更机灵，长大为人类发明出新的文明和财富的思想。（接受）
　　重 点：
　　研究手的特性，理解手的构造，通过仔细的观测，能用写生的措施描绘自己的手，提高写生造型能力。
　　难 点：
　　从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的构造和形象，从所描绘不同样的手的动势中体现出自己的神态和气质。
　　学时安排：
　　一学时
　　课前准备：
　　收集画家描绘手的作品。
　　教学过程：
　　。
　　：握、抓、推、举、挡、托。
　　：胜利、欢迎、回绝、和谐、夸奖、抗议、反对。
　　4．小结：手能体现出劳动中的多种动作，手的多种姿势也同步能
　　表达人的情绪。只要我们认真观测，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。
　　5．小练习：
　　（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指和掌的边沿，对的地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。
　　（2）观测讨论：
　　手背和手心的形状有什么不同样？
　　手背的指长还是手心的指长？为什么？
　　手掌的面积从手心和手背看哪个面积大？
　　说出最长、最粗、最短的手指。
　　手指有多种关节？四指的运动方向和拇指的运动 方向有不