教师听课评价意见简短的.doc

教师听课评价意见简短的
对于这次的教师讲课的评价,我们评为小组做出了简单的评语,我个人也是比较喜欢这个老师的课堂的,以下是我个人的评语。下面是为大家整理的“教师听课评价意见简短的”,仅供参考,欢迎大家阅读。
1. 教标。把握重点,突出难点。
2. x辉教师讲课以电子课件为主,课间详细,讲授认真,兼有课堂教学,资料丰富以最好的方式很有吸引力。
3. 课本上的资料更新的速度很慢,有很多新的资料课本上没有,所以教师能够向我们介绍您所了解的前沿知识,让我们有更多的机会去了解最新的专业动态。教师应当多和学生交流。在课间时间能够与学生交流,询问在关于课业的问题,也能够让我们做一些反馈,这样能够让您更有效率地上课,并且能够让学生和您的关系更亲近。
4. 教师不完全脱离教材,又不依靠教材,课堂上把有关重要问题分析得深透,启发学生深入思考;启发式教学,师生互动好,教师提出一些思考题,有的让同学当场回答,然后教师总结归纳;有的让同学课后再思考,下次再回答;讲课艺术较高,逻辑性强,且富有感情色彩。
5. 教师在上课时也会根据我们写作上的弱点,对我们进行解析,使我们在获得知识的同时,又能提高写作水平。相信在郑教师孜孜不倦的教导下,我们的语文成绩也会一天天的提高。
6. 新的课程观认为世界是学生的教科书,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材,力求让学生经历探究学习的全过程。
7. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。
8. 课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。
9. 教师能合理组织学生自主学习合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。
10. 学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。
11. 在课堂上教师不仅解放学生的耳,还解放学生的脑口手。
12. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。
13. 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。
14. 教师对学生的激励既不形式化,又具体诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。
15. 以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
16. 能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。
17. 她的精体现在采用单刀直入,直接切入数的认识,根本没有天花乱坠的情景模式导入,直接用数小棒的方法,让每个学生参与其中,复习了个一是十和个十是一百,这一个数学知识的形成过程,小棒直观形象,每个孩子都能参与,然后自然的过渡,让孩子们大胆的想象那个一百是多少呢?有的孩子很轻松的就想到了叫做那么到底是不是呢?每个孩子只有根小棒,给怎么验证个一百是多少呢?在老师的引导下,孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完成任务。
18. 一个女生借来了大捆,和自己的合在一起正好是大捆。同学们一起感受到了个一百是一千。这样的新授通过温故而知新,新旧衔接紧密,学生浑然不知中早已经拓宽知识面。
19. 引导千位这个新数位该放在百位的哪一边呢?孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表,很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现。
1. 接下来练习写三位数,请用写出不同的三位数,孩子们更是不在话下,因为对数位有一个清晰的印象,所以三位数很快便写出来了,在老师引导下,逐个让孩子们表达这些三位数的组成,是由几个什么组成的,孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法,也锻炼了自己的数学表达能力,表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期,老师让学生们反复表达各个数的组成,可谓是一举两得,把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程平实,有效。做到了数学的实。
2. 活更是这堂课的一个特点,老师引导同学们动手操作,交流互动,借用同学的小棒等环节,无不体现出课堂的灵活与开放,新知的构建过程中,老师只是充当好了引导者,组织者,然后把新知的构建过程交付给学习的主人学生,让他们在操作和互动中,体验数学学习的趣味性和挑战性,从而增强了他们学好数学的