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一匹出色的马教学反思优点与不足
这是一匹精彩的马教学反思优点与不足，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
一匹精彩的马教学反思优点与不足第1篇
　教学内容：联系实际绽开探讨，品尝语言，学以致用
　　教学设计：
生存方式及其命运也在悄然发生着改变。今日就让我们走进布封的文章去了解、关注人类忠实而名贵的挚友马。
　　二、整体感知
　　学生快速阅读课文，思索下列问题：
　　1、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：马马
　　2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。
　　3、作者对两种马各持什么看法?这种看法集中表现在哪些段落?
　　三、沟通研讨
　　围绕上述问题，请学生发表各自的看法，学生回答后，老师将学生的看法进行归结。
　　文章写了家马、野马(或人工驯养的马、自然的马等)，它们各自的最大特点分别是驯良、自由奔放。
　　能表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力气为人服务
　　表现自由奔放的词句：奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳
　　作者怜悯家马，观赏野马，这种看法集中表现在二、三自然段。
　　四、重点研读，体会作者的思想感情
　　(一)读二、三段
　　1、自读读二、三段，发觉问题。2、在小组内沟通自己发觉的问题，力求在小组内解决问题。3、班上沟通，重点研讨以下几句：
　　1)它的教化以丢失自由而起先，以接受束缚而告终。
　　2)这一切之羞辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。
　　3)在一个动物身上，动作的自由就构成漂亮的自然。
　　4)全部的家马则都只有人工所能给予的东西，即技巧与媚妍而已。
　　(二)深层探究
　　1、请同学介绍布封状况，明确作者是人文思想的继承者和宣扬者。(要求点到为止)
　　2、小组内探讨：作者怜悯家马，观赏野马的最根本的缘由是什么?作者实际是借对两种马的描述来表达自己怎样的情感看法?
　　3、班上沟通：由男女生各派两个代表到班上沟通自己的看法。
　　4、老师小结：本文既是一篇科普说明文，也是一篇礼赞自由的美丽散文，它不仅给我们展示了两种马的特质，而且让我们看到了作者的人文情怀，实为文质俱美之文。
　　五、延长拓展
　　用多媒体展示梁晓声《假如我为马》中的片段，学生齐读。是的，假如在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将请求造物主赐我为一匹野马。假如我的渴望得不到更大的满意，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。
　　六、作业
　　找出自己最喜爱或最不喜爱的语句(段)，作点评(完成在资料卡上)。
一匹精彩的马教学反思优点与不足第4篇
　活动目标：
　　，用正方形纸折、剪的方法制作马。
　　。
　　，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　、独立、创建的实力。
　　，培育他们大胆创新实力。
　　活动打算：
　　正方形纸张、剪刀。
　　活动过程：
　　一、出示范例，引起爱好。
　　二、老师出示步骤图：
　　1、现在老师教你们怎么样