中班音乐教育拔萝卜教案反思.docx

中班音乐教育拔萝卜教案反思
这是中班音乐教化拔萝卜教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标
1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处起先，合拍地做拔萝卜的动作。
2、幼儿可以想象和仿照歌中班音乐教育拔萝卜教案反思
这是中班音乐教化拔萝卜教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标
1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处起先，合拍地做拔萝卜的动作。
2、幼儿可以想象和仿照歌曲中各个角色的行走动作。
3、幼儿能主动参加歌颂表演活动，体验歌颂表演的欢乐。
二、活动打算
1、与《拔萝卜》内容相关的课件。
课件中艳丽的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的爱好自主地吸引过来，主动集中留意力。
2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
头饰的运用是让幼儿主动参加歌颂表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的爱好，提高幼儿的表演欲望。
三、活动过程
（一）导入活动：观赏课件，听故事《拔萝卜》。
播放课件，结合课件画面讲解并描述故事《拔萝卜》。老师可以将歌词依据节奏说出来编入到故事中。如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟 哎|哟，拔不动。观赏完故事，老师可提问：
（1）萝卜拔出来了吗？
（2）谁来帮忙拔萝卜了？
（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？
（4）谁其次、第三、第四、第五个来拔萝卜？
（5）谁最终一个来帮忙拔萝卜？
在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场依次也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对唱曲节奏也有初步的相识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础。
（二）学唱歌曲。
1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。老师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。）
2、老师范唱第一段。
师：老伯伯可快乐啦，他还哼着歌儿呢！
老师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。
师：老公公是怎么拔萝卜的？
让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，老师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。
3、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小挚友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。
在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场依次。幼儿对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。
（三）想象并仿照歌曲中各角色的行走动作
1、分段练习表演师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？
幼儿自由仿照、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演实力强的幼儿演示一下。最终带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的爱好。
按着角色的依次，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)
（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)
（3）学演小黄