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同读一本书教学后记
这是同读一本书教学后记，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学第1篇
一、 名言导入，揭示主题。
　　同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们欢乐的成长。关于读书，很多文学家都说一位好挚友，给人力气，催人奋进。好书可以向大家举荐，假如你看到好的电影，或好的电视栏目，一副美丽的画、一处美丽的风景，大家都可以用这样的方式举荐给你的同学，举荐给你的亲朋好友。下面请大家看老师举荐的书目，你比照一下，你一本还没有读过，下去可以相互借阅，或者到书店购买。
　　2、举荐书目
　　四年级学生必读书目 (举荐)
　　一、诵读类
　　《人生格言》、《歇后妙语》、《小学生必读百家姓》、《小学生必读成语》
　　二、故事类
　　《窗边的小豆豆》、《小王子》、《骑鹅旅行记》、《狐狸的窗户》、《古堡里的月亮公主》、杨红樱校内系列小说、《王尔德童话》、《昆虫记》、《中国五十年儿童文学名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《格列佛游记》
　　三、科普读物
　　世界经典科普故事、《凡尔纳科幻故事》、《十万个为什么》、（人与自然）、《十万个为什么》（科学技术）
　　四名人传记类
　　《传奇人物中外名人故事》、《名人传》
　　3、同学们，读书是一个奇异的过程：他人的才智，通过你的眼睛使它清楚可见，然后通过你的感觉、你的想像，进入你心灵的空间，因为读书，你心灵渐渐变大，变得饱满而漂亮，会变成一个丰富多彩的心灵宇宙。孩子们，老师希望大家接着与好书相约、相伴，养成好读书的习惯，（板书）让你的心灵时刻沐浴书香，做一个学问渊博并有良好修养的人。
　　七、拓展延长
　　刘向说过：书犹药也，善读之可以医愚。仿写:
　　书是---------,它-------------------.缀上你的名字就是你的读书名言. 读给你的学习伙伴听,写在你最喜爱的书的扉页.
　　八、作业
　　1、古今中外很多名人写下了精彩的读书名言，请你以书作喻，创编一则读书格言，制作成书签送给自己的学习伙伴。
　　2、快速阅读自己最喜爱的好书，写一篇读后感。
同读一本书教学后记第2篇
教学目标：
　　。
　　，领悟学会生存的意义。
　　《鲁滨逊漂流记》的爱好，学会怎样去阅读书籍。
　　，学习如何概括课文内容，如何品尝名言，如何向别人举荐一本好书。
　　教学过程：
　　一、师检查预习生汇报自学
　　
　　今日，我们一起学》，课前同学们预习了这篇课文，文中的生字词驾驭了吗?谁来读：胶带 粘补 触礁 一艘 小锯 筐子 丑陋
　　
　　(1)师引说：通过预习，我们知道课文中的小主子公名叫吴冕，这本男孩子必读的书叫《鲁滨逊漂流记》。吴冕在文中向我们介绍了哪些?
　　(2)师概括：吴冕向我们介绍了这本书的来历、主要内容、读后的感想。
　　(3)生分段：谁来说一说文中哪几自然段分别介绍了这几方面的内容?
　　
　　你们真不简洁，通过预习就能驾驭课文的主要内容。现在，你脑海中最大的疑问是什么?
　　
　　二、师引读赏析生自读探究
　　(一)了解书的来历(学习课文1-6自然段)
　　
　　
　　引导学生说：通过吴冕的这一番介绍，我们明白这本书是吴冕的爷爷送给了吴冕的爸爸，吴冕的爸爸又把书送给了吴冕。这真是一本三代相传的书哇!(板书：三代相传)
　　
　　(二)精读故事
　　过渡：这本三代相传的`书是一本什么书呢?吴冕看了感觉如何?
　　
　　(1)齐读课文
　　(2)理解词句：探讨问题，板书爱不释手，理解什么叫爱不释手。
　　(3)再生问题：读了这句话你有什么想问的?(这本书为什么能让我爱不释手?)
　　
　　。
　　(1)引导概括：这段话告知我们书中的主子公鲁滨逊是一位聪慧机灵而又具有坚毅毅力的人;故事的起因是在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛旁边触礁，船身裂开，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。主要内容就是在这座荒无人烟的小岛上，鲁滨逊长达28年的历险生活。
　　(2)扩展阅读：幸亏海浪把鲁滨逊卷上了岸，他才得以存活下来。对于这个场景，原文是这样描述的：(出示投影，让学生读一读)
　　探讨沟通：读了这段原文，你又有怎样的感受?
　　是的，原文生动传神的描绘，牵动着我们的心，让我们身临其境。我们要想对书中内容深刻了解，看来须要读原文。原文描写的比较详细，这一段就用了七百多字;吴冕只用了8个字，