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咕咚教案第一课时
这是咕咚教案第一课时，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
咕咚教案第一课时第1篇
一．学问与实力目标：
　　1、相识13个生字，会写8个字。学习？ 、？两个新部首。
　　2、正确、流利、有结，完成总分总的课文学习结构。
　　五、动脑动口，升华主旨。
　　依据新课标提出的综合性学习要求，第一学段的学生要结合语文学习，视察自然，并结合社会活动，用语言或图文表达自己的见闻和想法。所以在《咕咚》这课的设计中，我设计了一组问题，进行口语表达练习，并给孩子留下情感发挥的余地。
　　1、你最喜爱课文中的哪种动物，为什么？
　　2、你想和他们说些什么？
　　3、以后我们遇到类似的事情应当怎么办？
　　通过课文的学习，和这一系列的问题，让学生领悟到凡事要动脑筋，要眼见为实，不要盲目跟随别人。的道理，使课堂有效地结合学生的生活与情感体验。
　　六、作业练习，课内外结合。
　　我设计了读一读、说一说、演一演、评一评等自主选择练习，体现了学习的层次性、综合性。
咕咚教案第一课时第2篇
　《咕咚》是一个生动好玩的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的'小老鼠，他的奔逃引了了群体的惊慌，忽然乱做一团，最终发觉是自己吓坏了自己！在引导幼儿理解故事基础了，让不要惊惶，而要镇静，要先了解事情发生的缘由，才能更好地解决问题。
　　活动目标：
　　1、让幼儿通过揣测、视察、动作仿照等方式，初步理解故事内容。
　　2、引导幼儿感受故事中动物的心情并学说：快逃！快逃！咕咚来啦！
　　3、体验师生共同表演故事的欢乐。
　　活动重点：
　　理解故事内容，感受故事中的动物的心情，学会对话：快逃！快逃！咕咚来啦！活动难点：
　　体验动物逃跑时的惊慌心情。
　　活动打算：
　　1、绘本ppt，故事中的动物形象大图一套，小图片与幼儿人数一样。
　　2、情景表演（一只小老鼠正在漫步，听到咕咚声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊快逃！快逃！咕咚来啦！）活动过程：
　　一、情景表演导入（一只胆小的老鼠正在漫步，突然听到咕咚，吓了一跳逃跑了，边跑边喊快逃！快逃！咕咚来啦！）提问：
　　刚才的小老鼠怎样了？ （逃跑）它为什么要逃跑呢？ （胆怯）它胆怯什么呢？ （咕咚）咕咚会是谁呢？ （幼儿揣测）
　　二、幼儿观看ppt，初步理解故事内容。
　　师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？
　　我们一一看。
　　观看第一页（兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑）
　　小老鼠跑啊跑，它遇到了谁呢？
　　它遇到小兔子说到什么呢？
　　小老鼠对小兔子说了什么？
　　小兔子听到喊声怎么了？
　　观看其次页（狐狸逃跑）这是谁呀？谁来学学狐狸的样子？
　　观看第三页（狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑）狐狸听到了什么声音？
　　他为什么也要逃跑呀？
　　他们逃跑时，又会遇到哪些动物呢？
　　观看第三页（小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑）他们见到小羊（小猪、斑马）对他（们）说了什么呢？
　　我们一起来说说。（快逃！快逃！咕咚来啦！）有谁发觉了这群小动物？他会怎么做呢？让我们来看看吧！
　　老师播放第四五页，和幼儿一起视察，理解故事内容。引导幼儿视察大熊并学学他的动作。再仿照小动物们惊慌的样子。
　　小动物们跟在大熊后面干什么呢？
　　咕咚会是谁呢？（幼儿自由发言）
　　三、探讨并理解故事内容。
　　师：让大熊带着小动物去找咕咚我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？
　　老师依据幼儿的讲解并描述，出示相应的动物形象图片（大）激励幼儿仿照绘本中动物的表情及语言：快逃！快逃！咕咚来啦！老师播放最终画面（苹果掉到水中）咕咚究竟是谁啊？
　　咕咚可怕吗？小动物们为什么胆怯呢？
　　四、幼儿选择相应的角色表演故事。
　　在表演过程中，老师刚好表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿：假如不记得自己何时出场，可以借助线索图。
　　依据实状况，可以再说几次，让幼儿体验和同伴一起表演的欢乐
咕咚教案第一课时第3篇
　活动目标
　　1、观赏理解故事内容，能复述主要故事情节，并进行表演，发展幼儿语言表达实力和表现力。
　　2、懂得遇事要问清晰弄明白了再行动。
　　3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
　　教学重点、难点
　　1、能依据图来复述故事；
　　2、让幼儿懂得遇事要问清晰弄明白了再行动。
　　活动打算
　　故事图片，头饰（小兔、狐狸、猴子、老虎、熊、狮子），录有各种声音的磁带。
　　活动过程
　　1、放录音带。幼儿听一听磁带中有什么声音？学