大班数学玩具超市教案反思.docx

大班数学玩具超市教案反思
这是大班数学玩具超市教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的爱好不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确大班数学玩具超市教案反思
这是大班数学玩具超市教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的爱好不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：嬉戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间，让幼儿在布置超市、购买活动等一系列操作、嬉戏活动中主动获得5的加减法的有关阅历。
教学目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。
3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。
教学打算：
1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起打算各种玩具。
2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。
3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。
4、每人一个信封，装有硬纸币5个。
5、老师用的大展示板2张（田字格）。
6、泡沫垫20块。
7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。
教学过程：
一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。
老师：今日早上，小挚友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗
二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿视察发觉玩具身上有不同数字的粘贴。
老师：小挚友看。玩具身上有什么？引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是相同的。
2、老师提出整理的要求：
视察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必需等于5。老师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的玩具（1）。
请幼儿视察小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想应当怎样写加法算式记录整理结果（4+1＝5），边出示写好的算式。
请幼儿视察小筐上的即时贴颜色，告知幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。
看哪组幼儿整理的快，记录的准。
3、幼儿分组记录，老师巡回指导，提示幼儿刚好记录整理结果，并督促幼儿整理后立刻回位子坐好，激励整理好的幼儿可相互沟通自己的记录结果。
4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。
三、请各组幼儿以口编应用题的方