小学五年级景阳冈教案.docx

小学五年级景阳冈教案
这是小学五年级景阳冈教案，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
小学五年级景阳冈教案第1篇
　　一、激趣导入，明确阅读要求
　　1．今日我们要学习略读课文《景阳冈》没有看过《水浒传》的同学逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读《水浒传》，你肯定能感受到阅读的乐趣。
小学五年级景阳冈教案第2篇
　教学目标：
　　、流利、有感情的朗读课文；
　　，体会武松豪放倔强、英勇机灵的英雄性格。教学重点：
　　武松赤膊上阵打死老虎这部分内容的学习
　　教学难点：
　　通过人物的语言、动作描写领悟人物的特性特点
　　学生分析：
　　在学习本篇课文之前，学生已经看过电视剧《水浒传》，对景阳冈中的武松打虎很是感爱好，所以对学习本篇课文有很大的主动性，这就为更好的教学打下了基础，但是学生了解的仅仅是武松打虎的精彩镜头，对于通过人物的语言、动作描写领悟人物的特性特点还没有感悟的基础，因此，本节课就要在突出重点的同时，通过多种方法突破难点。
　　教学打算：
　　《水浒传》及有关的读物；
　　：电视剧《水浒传》主题曲《英雄歌》音频资料
　　《水浒传》其他资料
　　教学过程：
　　一、激情导趣
　　1、今日，老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？这首歌是哪部电视剧的主题曲？
　　（课件出示：音频资料歌曲《英雄歌》，）
　　
　　2、介绍《水浒传》内容；
　　3、你能说出几个水浒人物吗？
　　4、武松就是一百零八个水浒人物中赫赫出名的一个，而奠定他一生英名的离不开他在景阳冈的一幕：板书课题
　　二、检查预习，
　　，联系上下文理解词语
　　这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色调的词、句，也有一些简单读错的词语。同学们课前已经作了充分的预习，现在老师来考考你，谁会读一读下面的词、句，然后用自己的话说说它们的意思。
　　恐吓 阴谋 踉踉跄跄 腰胯 霹雳 泄气 簌地一声 迸出 酥松 满满筛了一碗酒 但凡客人来我店中
　　你如何不愿卖酒给我吃? 两只手就势把大虫顶花皮揪住。
　　那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！
　　2、现在请同学们再去读读课文，信任会读得更好。
　　三、设问导读
　　1、首先请大家大声自由的朗读课文，看看课文讲了哪几件事？
　　（1）学生读书
　　（2）沟通收获
　　2、是的，课文写了武松喝酒、上岗、打虎、下岗这四件事（画简笔画加强理解）。同学们认为哪件事写得最精彩呢？（武松打虎）请同学们找出这部分内容读一读，看看自己对武松打虎中的那些语言最感爱好？
　　
　　四、点拨导思
　　1、对于武松打虎，你对其中的那些语言感爱好？请读一读，说说自己的想法。
　　学生沟通，老师相机出示课件点拨引领。
　　（1）说时迟，那时快三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。
　　? 般是什么意思？大虫抓不着人有哪三般？为什么三般都抓不到
　　武松？（般，指种、样。武松灵活闪过体现出他的机灵灵敏、有勇有谋。） ? 体会闪用词的精当，感悟武松的机灵灵敏。（闪这个动作与哪个动
　　作比较接近？闪与躲用那个词比较好呢？）
　　? 小组探讨后沟通：
　　本句写了大虫进攻的三招和武松应战的三闪。大虫一扑，武松一闪，闪在大虫背后；大虫一掀，武松一闪，闪在一边；大虫用尾巴一剪，武松又一闪，闪在一边。这三闪，消耗了猛虎的体力，挫伤了大虫的锐气，突出了武松机灵英勇，有勇有谋的英雄性格。
　　说时迟，那时快写出了武松动作的灵敏、快速。
　　? 同学们，你们认为老虎猛烈吗？作者描写虎的猛烈其实是为了表现什么？
　　（用老虎的猛烈衬托了人的勇和谋。）
　　（2）老虎一扑、一掀、一剪，三般进攻都失败了，劲儿先就泄了一半。那武松是怎样反守为攻，打死老虎的呢？
　　武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来。 武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。 武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
　　武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
　　（3），看看武松的那些动作给你留下了深刻的印象？
　　? 勾画出描写武松动作的词语，试做几个动作，说说从这些词中你可以体会
　　到什么？
　　（抡、劈、揪、按、踢、提、打等字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。） ? 武松的唯一武器就势哨棒，作者描写哨棒的地方也许多，但所用的动词却
　　不一样。请看课件：靠、提、拖、