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秋词其一教学反思
这是秋词其一教学反思，是优秀的七年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
秋词其一教学反思第1篇
教学目标：
　　1、驾驭有关文学常识。
　　2、感受诗歌中所表达的思想感情。
　　3、学习作者不怕困难， 结合作者简介和时代背景，探究情感。
　五、拓展延长 刘禹锡《秋词》和《天净沙秋思》比较阅读。
　六 、板书设计 天净沙秋思
　 马致远 枯
　 古
　小桥 老
　 西
　 断肠人
　 流水
　天际
　 昏
　 瘦
　人家
　 夕阳西下
秋词其一教学反思第3篇
教学目的
　　1．感受古代诗词的艺术魅力，培育学生诵读和鉴赏古诗词的实力。
　　2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。
　　教学重难点
　　1．感受诗词中的语言美和意境美。
　　2．培育学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。
　　教学方法
　　1．反复诵读吟咏，要求当堂背诵这首诗。
　　2．在学生质疑的基础上赏析品尝，加深理解，不宜四平八稳。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。
　　教学时数
　　1课时
　　教学步骤
　　(一)解题
　　《秋词》原有二首，此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。
　　(二)研习课文
　　1．指名试读课文，老师指引：前一句可读得低沉，后三句应一句比一句昂扬。学生再读。
　　2．学生比照注释初步理解诗意，提出质疑。
　　3．学生质疑，扫清词语障碍。
　　春朝(zhāo)：春日，春天，与秋日相对应。
　　引：引发。
　　4．晶析鉴赏。
　　问：诗人表现秋日胜春朝，不写秋天如何秋高气爽，秋色如何迷人，而写万里晴空孤寂的一鹤排云冲霄的景象，这与悲寂寥有何根本的不同?
　　使学生领悟：万里晴空呈现出一幅开阔景象，更显出一鹤矫捷凌厉、奋勉向上的气概。明显，这只鹤是孤寂的，但正是这只鹤的坚韧奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，使人精神为之抖擞。这便自然而然地引出便引诗情到碧霄。
　　体会便引诗情到碧霄的意蕴，古人云：诗言志，诗情即志气。人果真有志气，就会奋斗不息，便不会感到寂寥。一鹤排云上所体现的奋斗之志与诗人的情志已融为一体，画意与诗情相互衬托，相得益彰，让人觉得其诗情似乎与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情画意的完备结合。
　　5．朗读并背诵这首诗。
　　布置作业
　　读刘禹锡《秋词》之二，想想与课文所选《秋词》有何异同，写一篇阅读笔记。
　　山明水净夜来霜，
　　数树深红出浅黄。
　　试上高楼清入骨，
　　岂如春色嗾人狂。
　　注：嗾(sǒu)人狂：使人发狂。嗾：数，使。
秋词其一教学反思第4篇
刘禹锡(772-842)，字梦得，晚年自号庐山人,彭城(今江苏徐州)人，是匈奴人的后裔。唐代中晚期诗人、哲学家。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门弟。政治上主见革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
　　诗现存800余首。其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗，题材广袤，风格上吸取巴蜀民歌含思宛转、朴实美丽的特色，清爽自然，健康活泼，充溢生活情趣。其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。晚年所作，风格渐趋含蓄，讽刺而不露痕迹。
　　刘禹锡耳闻目睹，加上天资聪颖，敏而好学，从小就才学过人，气度非凡。他十九岁游学长安，上书朝廷。二十一岁，与柳宗元同榜考中进士。同年又考中了博学宏词科。
　　后来在政治上不得意被贬为朗州司马。他没有自甘沉沦，而是以主动乐观的精神进行创作，主动向民歌学习，创作了《采菱行》等仿民歌体诗歌。
　　一度奉诏还京后，刘禹锡又因诗句玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽触怒新贵被贬为连州刺史。后被任命为江州刺史，在那里创作了大量的《竹枝词》。名句许多，广为传诵。824年夏，他写了闻名的《西塞山怀古》：王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形照旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。这首诗为后世的文学评论家所激赏，认为是含蕴无穷的唐诗杰作。
　　后来，几经多次调动，刘禹锡被派往苏州担当刺史。当时苏州发生水灾，饥鸿遍野。他上任以后开仓赈饥，免赋减役，很快使人民从灾难中走出，过上了安家立业的生活。苏州人民爱戴他，感谢他，就把曾在苏州担当过刺史的韦应物、白居易和他合称为三杰，建立了三贤堂。皇帝也对他的政绩予以褒奖，赐给他紫金鱼袋。
　　刘禹锡晚年回到洛阳，任太子来宾，与挚友交游赋诗，生活闲适。死后被追赠为户部尚书。
　　刘禹锡写的《陋室铭》，全文共81字，字字珠玑。但很多人可能不知道，这篇名作是刘禹锡