美术做一道拿手菜教学反思.docx

美术做一道拿手菜教学反思
这是美术做一道拿手菜教学反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。
美术做一道拿手菜教学反思第 1 篇一、导入部分
　　老师；同学们，你们都爱吃什么菜？
　　学生1：我爱吃鱼。
　　学生2：我在预示动作后按|XX|XXX|XXXX|X|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。
　　4、情愿帮我一起来念魔法咒语吗？
　　5、念魔法咒语的秘诀：要依据蔬菜的排列依次正确念出蔬菜的名字。
　　（三）节奏中加入肢体动作
　　1、我来尝尝汤的味道怎么样了？（老师做尝的动作）咦，惊奇，怎么一点味道都没有啊！（幼儿思索）原来不能只念咒语，还要加上魔法动作才能让汤的味道鲜美可口。
　　2、老师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。
　　3、刚才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢？（幼儿举手回答）
　　4、哪个蔬菜是拍手的？拍几下呢？（幼儿回答）念哪个蔬菜的时候是拍腿的？拍了登记呢？
　　5、依据幼儿的回答，老师在图片下方贴上相应的手脚图。
　　（四）进行节奏的改变组合练习
　　1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。
　　2、老师随机变换蔬菜图片依次。蔬菜的依次变了，新的魔法咒语该怎么念呢？
　　3、不断变换图片依次，幼儿探究正确念诵变换后的节奏型，并加上拍手拍腿的动作。
　　（五）感知、练习休止符，学习用动作稳定内心节拍
　　1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。（老师随机把一张图片反转）它偷吃了什么菜呢？
　　2、老师示范对消逝图片的处理。休止符O
　　3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢?|XX|OOO|XXXX|O|
　　4、依次做处理，到最终全部的蔬菜都没有了。
　　（六）分组合作，自主改变节奏进行练习
　　1、小挚友们想不想自己做蔬菜汤呢？
　　2、把小挚友分成4组，每组4个小挚友，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图片（青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱）
　　3、提出要求：a每个小挚友选一种蔬菜，然后相互商议4个蔬菜怎样排队，b大家一起看着图片有节奏的念咒语加动作。
　　4、幼儿操作，老师巡回指导并评价。
　　（七）活动结束：
　　小挚友们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。
　　活动反思：
　　1、您设计的活动是否适合儿童？
　　答：适合，本次活动主要想通过音乐、图片和嬉戏等多种形式激发儿童对蔬菜的宠爱，激励儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。
　　2、有几个儿童参加不主动，为什么？
　　答：有两个儿童参加不主动。缘由是个别幼儿对音乐、节奏等不感爱好，加之性格比较内向，无法达到激励的目的。
美术做一道拿手菜教学反思第 3 篇本课教学要求学生运用彩泥进行造型表现的训练。学生在一年级时驾驭了彩泥的基本制作方法，这节课能运用彩泥的几种制作方法，如揉、搓、压、切、贴等方法制作一道拿手的菜，充分提高了学生的动手实力、创新实力和表现力。让学生体验材料的美感。
授课时我通过课件中的家乡菜肴图片观赏，引导学生对生活中吃过的菜肴进行回忆，并和学生一起总结出菜肴的特点，再结合自己的想象或记忆中的菜肴的色调、造型的特点，激励学生大胆地运用彩泥创作一道拿手菜，并给自己的菜肴起个好听的名字。最终再把大家创作的菜肴放在一起，以小