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金色花教学反思简短
这是金色花教学反思简短，是优秀的七年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
金色花教学反思简短第1篇
《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。它写一个假想假如我变成了一朵金色花亲的受骗则与主旋律不和谐，产生一些微妙的改变，创建出特别的意趣。
　　在教学过程中我主要侧重三点：一是诗的语言美;二是诗的画面美;三是诗的情感美。我觉得本课最胜利的地方是最终一个环节：创意表达，升华情感美。在这一环节，我设计了这样一个问题：
　　你读了这篇文章，是否也觉得我们要为深爱着我们的母亲作些什么呢?我们用有创意的作业，来表达我们一颗感恩的心!
　　假如你突然具备了文中小男孩的神力，你打算变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?
　　学生自由想象，用我要变作说话。
　　1)假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的乏累;我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发!
　　2)假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
　　3)我要变成一股清风摩挲着你;我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。(泰戈尔《告辞》)
　　学生表现都很活跃，在练习的过程中加深了对母子深情的体验。总结这节课的胜利阅历，主要表现在以下几点：
　　一是在教学中，既激励学生读，又让学生明白应怎样读、为什么要这样读，使学生在充分体会诗歌蕴涵的感情的同时，还驾驭了朗读技巧，不仅读懂了诗，也学会了怎样读诗。
　　二是简化了教学环节。以前教诗歌时，总是将语言赏析单独支配一个环节。这次我尝试将朗读、理解、品析结合起来，取得了较好的效果。如在吟读环节中，为读好最终两节，指导学生分析语言的句式排列;在解读环节中充分利用点评，指引学生在解读中赏析语言。这样的支配简化头绪，为学生赢得更多朗读和思索的时间，提高了学习效率。
　　三是美化课堂。恰当的运用多媒体，或创设氛围，或激发爱好，或配乐朗诵，或画面点缀等，为课堂添色不少。另外，老师美丽的语言也让课堂富有情韵。
金色花教学反思简短第3篇
《金色花》教学反思
《金色花》是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。篇幅短小，而意蕴丰赡。诗歌选取了一个独特的艺术角度，从假想写起，假如我变成了一朵金色花（首句），并由此生发想象一个奇妙的儿童与他母亲的捉迷藏，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭天伦之爱，表现人类天性的美妙与圣洁。
初读课文，在我们面前呈现的是一幅儿童游戏的画面。画面的中心人物是我一个机智可爱的小小儿童。我的突发奇想，变成一朵金色花，一天里与妈妈三次游戏。第一次游戏，是在母亲祷告时，静静地开放花瓣散发香气；其次将游戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次游戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，复原原形。我失踪一天，却始终与母亲在一起，对母亲特别依恋。我无趣天真，却藏着自己的隐私，惟有他母亲不知道，最终母亲问到哪里去了，我说我不告知你，这是得意的和善意的说谎，仍流露出对母亲的爱恋。总之，我是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。
故事虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显