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民办高校电子信息类专业实验教学体系改革与实践
民办高校电子信息类专业实验教学体系改革与实践
[提要] 针对民办高校电子信息类本科专业办学现状,在多年改革实践的基础上,构建了一条以学生能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的、科学的电子信息类专业实践教学体系。通过创新实验教学方法,探讨适合培养高素质、创新型“卓越电子工程师”工程技术人才的实验教学新模式。研究成果对电子信息产业创新型人才培养具有重要的参考意义。
关键词:民办高校;电子信息类专业;实验教学;改革;实践
基金项目:湖南省普通高等学校2012年度教学改革研究项目(湘教通[2012]401号-489);湖南省普通高等学校“十二五”专业综合改革试点项目(湘教通[2012]266号-65);湖南省普通高校大学生创新训练中心建设项目(湘教通[2013]295号);湖南省普通高等学校2011年度教学改革研究项目(湘教通[2011]315号-427);湖南涉外经济学院校级教学改革研究项目招标项目(湘外经院教字[2013]77号-14)联合资助
中图分类号: 文献标识码:A
收录日期:2014年2月27日
湖南涉外经济学院是一所民办普通本科院校,打造高水平教学应用型国际化的本科院校是学校追求的目标。但是,办学起点相对较低、生源质量相对较差,在教学资源相对公办学校更加匮乏的严峻形势下,如何打造自己的办学特色,在日趋激烈的竞争中占领一席之地,实现后发赶超,是学校发展面临的关键问题之一。以培养电子信息类人才为主的信息科学与工程学院,面对教学投入相对不足境况,不断优化实验教学体系,改革实验教学方法,创新人才培养模式,在培养高素质电子信息类人才方面取得了较好的成绩,摸索出了一条具有一定特色的办学新理念、新方法。
一、创新人才培养模式,首创“岗位技能实训”实践教学环节
与湖南省科瑞特科技股份有限公司、东莞康佳电子有限公司等优秀校外实习基地行业企业专家一起提出并实践了湖南涉外经济学院“卓越电子工程师”、“3+1”电子信息类专业创新型人才培养的新模式。该培养方案采取前三年在校进行理论课程学习(含课程实验、课程设计、认识实习等实践教学环节),第四年进行集中实践教学,其中在第七学期设置了为其三个月的岗位技能实训环节。针对需求量比较大的岗位,与合作企业一起开设了单片机应用系统开发工程师、FPGA开发高级工程师、嵌入式系统工程师、PCB设计与工艺工程师、电子商务师等岗位技能实训模块供学生选修,大大提高了学生的实践动手能力和就业竞争力。
二、完善实践教学体系,推进以学生为主体的教育教学创新
电子信息类专业实践教学包括课程实验、课程设计、实习、岗位技能实训和毕业设计等环节,分四个层次:第一层次以演示性实验和认识实习为主;第二层次以综合性、选择性实验,生产实习、工程实践为主;第三层次以课程设计、创新性实验,毕业实习、项目实践为主;第四层次为毕业设计,培养具有创新能力的人才。在此基础上,探索实践了“企业定制”和美国劳瑞德国际大学联盟“国际联合”等人才培养新模式,建成7个校外大学生科技创新实践实习基地,建成1个省级实践教学示范中心。组织教师带领学生研制和开发了一批实验装置及设备,如CPLD、FPGA、单片机开发板等实验装置。将工程实训作为第一层次实践教学的延伸;第二、三层结合大学生创