《农贸市场》教学设计.docx

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?农贸市场?教学设计
　　一、习作教材分析
这次看图作文要求“有顺序地观察画面 ,把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来〞。“习作提示〞有两点：
第1点提示观察方法“要有顺序〞 ,“从整体到局部 ,由近到远或由远到近〞。这可采用1 / 5
?农贸市场?教学设计
　　一、习作教材分析
这次看图作文要求“有顺序地观察画面 ,把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来〞。“习作提示〞有两点：
第1点提示观察方法“要有顺序〞 ,“从整体到局部 ,由近到远或由远到近〞。这可采用第四单元习作训练?秋游_ _ _ _ ?中的定点观察(看图)的方法按方位记叙图上的内容。
第2点重点在“想象要合理〞 ,由观察而想象是本次作文新的知识、能力点。想象“合理〞指在观察人时 ,根据人的“动作〞、“神态〞 ,还有穿戴 ,想象是怎样的人 ,可能会怎样说 ,怎样做 ,把语言和动作写出来;观察物 ,根据物的“形状〞、“色彩〞 ,还有多少等 ,想象物品的数量和质量。这是看图作文能不能化静为动 ,化虚为实 ,把文章写具体、写生动的关键 ,这是本次作文指导的重点、难点。
二、习作训练目标
⒈学会有顺序地仔细观察画面 ,写出农贸市场的繁荣景象。
⒉初步学会根据观察展开合理想象。
⒊初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。
三、习作训练时间　2课时
第1课时：指导学生有顺序地观察图画 ,突破教学难点 ,展开“合理〞的想象 ,明确本次作文的要求、内容和方法。
第2课时：学生完成作文 ,对局部作文想象是否合理进行评议。
四、课前准备：
相应教学挂图和市场录像资料。
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五、习作指导过程
第一课时
一、第一次看图 ,总写“繁荣〞。
⒈(贴图)看图 ,说说画的是什么地方?板书：农贸市场
你到过农贸市场吗?看看图 ,并想一想平时到过的农贸市场 ,用一句话说说市场给你留下的最深的印象。(农贸市场真繁荣啊!)板书：繁荣
⒉看图 ,你从哪几方面感受到繁荣的?
(录像补空)图上画的只是农贸市场的一角。昨天老师特意到农贸市场拍摄了一些镜头 ,请同学们仔细观察 ,说说从哪几方面感受到市场的繁荣。( 播放录像一：来来往往的人群;各种摊位上丰富的物品;人们之间的买卖。)
边交流 ,边要求用几个词来说明或用一句话来说。板书：
人来人往：熙熙攘攘　　人声鼎沸
摩肩接踵　　人头攒动
物品丰富：应有尽有
买卖兴隆：热情招揽
精心挑选
⒊小结：我们从整体上感受了农贸市场的繁荣 ,以“农贸市场一片繁荣景象〞为开头说一段话。学生交流。
二、第二次看图 ,分写“物品丰富〞。
⒈刚刚我们从整体上感受了农贸市场的繁荣 ,说得比较概括。下面请同学们仔细观察(板书：仔细观察) ,有哪些丰富的物品?
(交流：鸡、蛋、菜、土豆……)
⒉展开想象。
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图上画的只是市场的一角 ,我想再高明的画家也无法把农贸市场里所有的物品画下来。请同学们展开想象 ,来说说物品丰富。
(交流：①这里物品丰富 ,应有尽有 ,有水果、肉类、水产、蔬菜等等。②这里物品丰富 ,有卖家禽的 ,有卖水产的 ,有卖水果的 ,人们要什么有什么。③新鲜的白菜堆成了一座座小山;银亮的带鱼麻了好几层;桶里的鱼儿你挤着我 ,我挨着你。)
⒊观看录像。
其实 ,我们要写好一个画面 ,让人留下深刻的印象 ,