《平面图形的拼组》教学反思（3）.docx

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?平面图形的拼组?教学反思〔3〕
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“图形的拼组〞是小学2 / 32 / 32 / 32 / 3
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“图形的拼组〞是小学数学新课标版第二册的内容 ,能在学校组织的这次教研活动中来执教这节课 ,我感到很幸运 ,尤其是市教研员王红老师能亲自来到课堂听课 ,语重心长的评课 ,让我倍受感动和鼓舞 ,多难得的一次与专家面对面零距离的接受指导与学习的时机呀 ,虽然这节课留下了一些遗憾 ,但是 ,本次活动让我充分的感受到了“遗憾〞带来的“美丽〞。
这节课虽然内容不多 ,时间不长 ,但是 ,课后重新来回忆重新来审视的时候 ,却给我留下了很多的思考 ,首先 ,我对这节课的教学目标比拟明确 ,而且教学设计能紧密的围绕教学目标来进行 ,环节很清晰 ,课堂能够调动学生的积极性 ,能以学生为中心 ,培养了学生自主学习能力和与人合作的能力 ,通过一系列活动 ,比方：折一折 ,量一量 ,减一减 ,拼一拼等 ,让学生体会长方形和正方形的特征 ,但是 ,在讲解长方形与正方形的边的特征的时候 ,处理的不够得当 ,我让学生自己找到证明边的特征的方法 ,但是没有让学生完全进入自己思考的状态 ,给学生一张纸 ,强调了纸的作用 ,束缚了学生的思维 ,总结的时候也仅仅说出了两种方法 ,没有展开。在动手做风车的时候 ,由于课前预设缺乏 ,课堂上出现了小问题 ,由于让学生准备的纸比拟硬而且比拟滑 ,所以 ,学生用胶棒粘不上 ,浪费了许多时间 ,结果 ,导致后面的内容时间不充分 ,没有充分的练习 ,整堂课前松后紧。在后面的拼组练习时 ,孩子是以小组的形式进行的 ,由于特别感兴趣 ,以至于 ,课堂没方法控制 ,尽管我想尽了一切方法来吸引孩子的注意力 ,但是 ,最终的效果也不是很如人意。本堂课确立了教学重点 ,也很准确 ,只是落实的不够扎实 ,在教学难点的处理上 ,活动的设计较好 ,但是具体的实施上不是很顺利 ,在课堂上 ,感觉自己的应变能力不是很强 ,不能根据实际出现的情况随意控制自己的课堂。一节课很少有完美的 ,关键是找到缺憾 ,努力弥补 ,认真反思 ,不要错过遗憾带给我的美丽 ,通过这节课我反思我的数学教学 ,总结出以下几点：一在教给学生知识之前 ,一定要吃好吃透教材 ,把握编者意图 ,进行研究二要转变旧的教学思想 ,以