班级读书心得体会.pdf

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提供接触社会、关心和帮助他人的机会，如参加社会上各类慈
善、救助等公益活动，参加各类敬老助残、保护环境、关心集体等实践活动，让他
们在参与过程中，捧出一份真心，奉献一份爱心，实践一份关心，享受一份开心。同时，班主任要加强与学生之间的交流，与学生建立深厚的感情，让学生在亲师情
结中享受情感的愉悦。此外，还要加强同学之间的交流，要鼓励学生之间一起玩
耍，建立纯洁、真挚的友谊，快乐的交往。
学生毕竟是学生，他们需要带着童真的想象力尽情的玩耍，并在玩耍中探索世
界，这能给他们带来真正的快乐。班主任要和学生一起做游戏、一起玩耍、一起打
球这些活动不但能使学生笑口常开，树立正确的自我形象，还能增进师生关系，加
强平等沟通和相互理解。举办这样的活动后，要让学生及时讲述自己的快乐感受，
鼓励学生积极主动的与人进行沟通、交流，从中分享快乐，使学生拥有轻松、乐观
的态度，笑对每一天。
班级读书心得体会 篇 2
作为一名小学语文老师，我深深地知道阅读的重要性。为了及早能引导学生走
进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不
断地提升学生的整体综合素质，切实提高学生们的语文素养，炎炎夏日，我们班在
悠闲的暑假，开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。

读书是需要氛围的。营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大的作用。父
母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。一些
家长，工作之余，不是打麻将就是上网聊天。学生在家中感到没有读书的气氛，看
起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫研究孩子的心理，常带孩子逛书店，
给孩子选择书的权利，买点孩子喜欢的课外书籍，培养孩子读书的兴趣。
要提高孩子的阅读能力，不能光买学习参考资料，还要买一些对孩子有吸引力
的书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，根据
孩子的特点选择最有效的家庭教育方法。一年级家长替孩子选书时要注意三点：
，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头
脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。
，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读
完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。
，一本书里不认识的字最好控制在 20%以内，这样孩子
读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。

低年级课外阅读，应注意学生兴趣的培养和鼓励，注意方法的指导，给予正面
的引导，使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道。教师应从方法上多给予具体的指导。低年
级儿童采用的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积累，总
结收获。
读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去
读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，
在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺
乏对读物内容的思考和理解，这就要求学生对读进一步深入理解，要求学生边读边
想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。在对读物内容深入
理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程
度，使文章的语言内化为学生自己的语言。最后，每读完一篇文章或一本书，都要
问问自己：增长了哪些知识?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些优美的
词句?这最后一步对学生也是非常重要的。
对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成认真读书的习惯。但
是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要，教师也要教给略读和浏
览的简单方法，培养学生初步的搜集和整理信息的能力，满足综合性学习以及其它
学科学习的需要。
三、搭建返校日的展示交流平台
利用暑假期间，我要求每个学生暑假要读 4 本书以上，精读其中 4 篇文章。利
用四个返校日，班级举办“读书交流会”，以“故事会”、