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中小学教师职业道德规范（修订）
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温州市教育局关于学习贯彻
中小学教师职业道德规范（修订》）的通知
各县（市、区）教育局，市局直属各学校、单位：
为学习贯彻教育部新修订《中小学教师职业道德规范，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，尊重同事■尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
丸终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件2
温州市中小学教师职业道德考核办法
—、指导思想
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）为考核内容，建立师德考核长效
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机制，不断提高广大教师职业道德水平，做让人民满意的教师。
二、考核范围
（校级领导干部考核按领导干部考核办法执行），经批准的二线人员和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。
三、考核方式与步骤
（一）方式
采用“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核，时间在每年的6月份。
（二）步骤
组织学习。每年在考核前要组织参评人员，有针对性地进行《中学教师职业道德规范》和政治理论学习。学习要紧密联系实际，加强对照，查找师德作风方面存在的问题。学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。学。
实施考核。考核工作由学校组织实施。一是要做好准备工作。各学校要根据市、县（市、区）教育局的要求，结合实际制定本校的师德考核方案■印制相关评分表格。二是要组织好学生考核与家长考核。要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由所在学校（单位）随机选择任课对象不低于50%学生参加。家长考核由学校统一组织，可采取问卷、座谈等形式。三是组织
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好领导考核和教师间的互评。领导考核和教师间的互评按考核体系相应条款评分，人员多的学校可以分组进行。四是组织好删学人员的考核。巒学人员由自我考核、、教师考核G鐵学人员参加）四个层次组成，按考核体系相应条款评分。五是做好考核统计。
梳理反馈。，视情况向教职工本人反馈,同时进行个别谈话。教职工要根据反馈的问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核,提出改进的时限。
整改提高。师德考核成绩作为年度考核主要内容■边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师由学校主要领导进行诫免谈话，限期改进提高。通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家勲体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。
认真总结。集中考核结束，每位教师都要结合自身实际目出个人总结上报学校。各学校更要认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建议，不断完善师德考核工作。
、考核计分办法
分低学段教学人员、、事业单位人员四类组织考核。调查表中的优、良、合格、不合格的分值
分别为90及以上、80—89、60—79，60以下。
除小学一、二、三年级和幼儿园外的教学人员：自我考核占
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10%■领导考核占35%■教师间互评占30%■学生考核占15%,家长考核占10%。
小学一、二、三年级及幼儿园教学人员：自我考核占10%,领导考核占40%，教师相互考核占35%，家长考核15%。
非教学人^:自我考核占10%，领导考核占20%，中层干部考核占30%，教师考核占40%。
事业单位人员：自我考核占20%，领导考核占30%，同事考核占50%。
五、考核结果运用
《教师法》明确规定:、实施奖惩的依据。为激励先进，鞭策后进,对考核结果运用做如下规定：
（一）在学校（单位）师德考核成绩位于前10%的，在市级新闻奖教金、师德楷模、终身班主任，教授级中学高级教师、.“三坛”.学科骨干教师评选中优先推荐。
（二）考核成绩位于前三分之一的，在以下方面优先考虑:在年度考核评优评先中优先考虑;在教师竞聘和晋升专业技术职务岗位时予以倾斜；优先参加省市组织的培训■学术考察和科研活动。
三）考核成绩低于后三分之一的，原则上年度不得评优评
先。
（四）对师