《世说新语》教案示例.docx

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?世说新语?教案例如
　　世说新语? 教案例如
一、教学目标
〔一〕知识教学点
1．了解有关?世说新语?的文学常识。
2．文言文词句的翻译。
〔二〕能力训练点
阅读分析文言文中人物形象 ,并能概括其性1 / 3
?世说新语?教案例如
　　世说新语? 教案例如
一、教学目标
〔一〕知识教学点
1．了解有关?世说新语?的文学常识。
2．文言文词句的翻译。
〔二〕能力训练点
阅读分析文言文中人物形象 ,并能概括其性格特征。
〔三〕德育渗透点
从古人身上学习吸取做人的道理：人应谦虚；与人相处应落落大方 ,有礼有节 ,老实守信。
〔四〕美育渗透点
通过学习作者绚丽多彩的文笔 ,体会其遣词的隽永。
二、学法引导
学会翻译古文 ,变单为双 ,联想推敲补充省略调整词序 ,语句通顺忠实原意。
三、重点难点疑点及解决方法
借助课文下面的注释 ,疏通文意 ,借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。
四、课时安排
2课时
五、教具学具准备
1．制作投影解决字词。
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2．学生准备抽取三那么中一那么表演课本剧。
六、师生互动活动设计
1．教师介绍?世说新语?的有关知识在文学史上的地位等。
2．示投影让学生解决字、词问题 ,教师点拨分析形象。
3．学生认真预习、疏通文章大意。
七、教学步骤
第一课时
〔一〕明确目标
1．准确把握重点字、词。
2．流利地翻译全文 ,到达自动讲述故事的程度。
〔二〕整体感知
?世说新语?亦称?世说?是我小说集 ,也是同类小说中的代表作。有许多作品 ,批判黑暗 ,挖苦奢淫、表彰善良 ,全书语言精练 ,善于通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌 ,意味隽永 ,今天我们一同学习?世说?三那么故事 ,体会作者遣词造句 ,塑造人物的独特语言风格。
〔三〕教学过程
1．介绍作者刘义庆的有关知识以及?世说新语?这部小说的特色。
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