幼儿园中班社会教案《生气虫飞上天》含反思.docx

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幼儿园中班社会教案《生气虫飞上天》含反思
幼儿园中班社会教案《生气虫飞上天》含反思
设计意图：
有一次在户外活动时，有个小伴侣不当心踩到好伴侣的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说："你真坏，你不在是我的好伴侣了，不和你玩都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天
师：我怎么让小猪生气的?
幼：你给小猪做了一块变心蛋糕
师：为什么小猪生气了?
幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好伴侣
师：小猪生气时表情怎么样?(老师出示图片)
幼：小猪的表情是脸会变红
幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴
幼：小猪的表情是瞪眼睛
幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中
(2)、自己生气的缘由
师：平常你们会不会生气?什么缘由会让你生气呢?
幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。
幼：没有人给我玩我会生气
幼：妈妈打我，我会生气
幼：我和小伴侣吵架我会生气
师：生气的时候表情是什么样的(老师出示生气缘由图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)
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幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?
[在本环节中老师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的缘由。及自己心情开心的方法。从而有效的将有将幼儿老师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参加活动的热忱，将原本枯燥的叙述、探究过程变得生动、形象、富好玩味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节老师通过幼儿自己经受道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]
(三)叙述消气的方法，能遇到不开心的事情尝试自我调整心情。
师：你们生气的时候心情怎么样?
幼：我生气的时候心情难受
幼：我生气的时候心情难过
幼：我生气的时候心情苦痛
幼：我生气的时候心情不兴奋
师：假如常常生气，对我们有什么害处?
幼：常常生气简单生病
幼：常常生气没有好伴侣
幼：常常生气心里难过不舒适
师：以后你还还会生气吗?你喜爱什么样的心情?
幼：我喜爱兴奋心情
幼：我喜爱欢乐、快乐的心情。
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师：兴奋时你会怎么做?
幼：我兴奋时我想唱歌。
幼：我兴奋时我跳舞
幼：我兴奋时我画画
师：那怎么样才能让你们的心情兴奋起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(老师播放课件《生气虫飞上天》)
师：小猪是怎么样兴奋起来的?
幼：好伴侣关心了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很快乐
师：平常你遇到不快乐、不开心的事的时候，你会用什么方法让自己兴奋起来。
请小伴侣相互说一说。
幼：我假如遇到不开心的事的时候我会和好伴侣一起玩
幼：我假如遇到不开心的事的时候我会看书
幼：我假如遇到不开心的事的时候我会跳舞
幼：我假如遇到不开心的事的时候我会吃东西
幼：我若果遇到不开心的事的时候我给自己说笑话
[在本环节中，老师利用幼儿的以有阅历，再依据老师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己兴奋。并尝试在欢快的音乐中体验欢乐是一件特别快乐、好玩的一件事情。自己愿意去尝试欢乐消退不快乐的事情。最终达到了本节课的重点内容。]
(四)创设情境"我们来竞赛"以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。
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师：你们想不想把你们使自己欢乐的方法记录下来。
幼：想。
师：我们比比谁的方法记录的最多。
师：小伴侣又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。 我要做一个兴奋虫和小伴侣一起高兴奋兴的到外面做嬉戏。你们情愿吗?
幼：我们情愿和你一起玩。(幼儿与老师一起走出教室到户外)
[在本环节中，老师鼓舞幼儿续深化探究使自己欢乐的方法。同时让幼儿用自己喜爱的方式记录自己发觉地使自己欢乐的方法。进一步的让幼儿得到了欢乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满意、心情不兴奋、难过有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来欢乐。]
课后反思：
在纲要中指出：人与人之间通过肯定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。[:]在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和熟悉人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培育幼儿的交往力量，不仅是时代的需要，更是提高人才素养的迫切要求。
1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。
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老师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探究学习的动力。在本节课中老师利用幼儿的现实阅历中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观看、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿供应了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼