将相和观课汇报.docx

将相和观课报告

　　教师在教学活动中要做到让学生既能动脑思考，又使得课堂氛围既生动又活泼，拉进师生间的距离。下面是xx整顿的，欢迎人们阅读!
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　　听了侯秋梅教师执教的这节《将相和》，真实、生动、高效，听完后来我感慨颇深。将相和观课报告

　　教师在教学活动中要做到让学生既能动脑思考，又使得课堂氛围既生动又活泼，拉进师生间的距离。下面是xx整顿的，欢迎人们阅读!
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　　听了侯秋梅教师执教的这节《将相和》，真实、生动、高效，听完后来我感慨颇深。本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，赞扬蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见;廉颇敢于改正的精神，赞颂她们的爱国思想。回忆本堂课，本课教学有如下几大亮点：
　　一、教学思路清晰。
　　在阅读教学中，常常会浮现“逐词逐句，眉毛胡子一把抓”的教学场景，特别是出目前篇幅比较长的文章时，侯教师在教学过程中先带领学生复习梳理文章脉络，弄清三个故事之间的关系后，核心抓住文中的语言、动作，来感受人物形象，体会人物的思想品质。抓住核心词句进行朗读、理解，加强了学生对课文的理解，更深刻的理解文中的人物形象。
　　二、精心指引朗读
　　语文课上朗读是不可替代的部分。侯教师“以读带讲，以点带面”，让学生在读中感悟人物的性格特点。在这课的教学中，侯教师先让学生自己读句子，学生体会到了再谈理解。学生们自由从文中找出核心语言，给了学生自己动手，动脑，动口的机会。通过品读，交流，感悟，文中的人物形象逐渐鲜明了，精神品质也逐渐体会了，学生的阅读能力也得到了训练。
　　三、拓展活动精妙
　　侯教师不仅仅安排了读，还让学生表演课文，学生在表演时，结合当时的情境，例如古代人行礼、语言等方面所有有所想象，培养了想象力和发明力，学生对课文中人物的心理、品质加深了理解，也培养了学生的口语表达和想象的能力，最后又用小练笔，将人物描写的措施落到实处，学以致用。
　　四、教学建议
　　整堂课只有一点小小的局限性，那就是学生的朗读时间安排的比较少，教师对学生的指引、评价也略显局限性。
　　综上所述，侯教师的这堂《将相和》上得很成功，值得我们学习和借鉴。
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　　听完张**讲的《将相和》这篇课文后，我就觉得她的教学设计较好。课堂学生的氛围也可以，我就想按她的思路讲看看。没有想到，课堂浮现了异常的静。现将总结如下：
　　成功之处：
　　学生对第一学时的预习很到位。对课文的理解也比较透彻。读文所有能做到：对的流利有感情地朗读。
　　局限性之处：
　　授课文内容解析的时候，课堂立即安静下来了。虽然，我把学习提示抛给了她们，她们讨论很很热闹，可是，真正让她报告的时候，却鸦雀无声。虽然，站起来报告也是磕磕绊绊的，没有一种流畅性。这时候只能我启发引导。这样以来，小组合伙学习只是成了形式。作用不大。
　　改善措施：
　　想法诸多，但是无力变化一切。总觉得，小组合伙学习在第二学时，发挥不出合伙效果。究竟如何改呢?我是未知数。谁能帮我呀，我始终在迷茫状态!反正，我的课堂特别是第二学时，学生的合伙状况很不好。
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　　有幸聆听了吴**教师所执教的五下《将相和》。感谢吴教师为我们上了一节这样好的高年级的语文示范