教师是善良的使者.docx

教师是善良的使者,
是挚爱的化身，选择教师就是选择高尚。因为梦想，所以我选择了教师这一行。
虽然站上了三尺讲台，但我不想只做教书匠。我从不埋怨忙忙碌碌，只担心忙碌 中毫无收获。因为我知道教师是事业，不是饭碗。只有在忙碌后才有收获，在收 长沟通。一是通报学生在学校的表现及学习现状，二是多听听家长 对学校班级的意见及建议，我会采取家访，开家长会或电话联系等方式与家长 取得联系，电话联系是最方便的联系方式，开学初我将我的手机号码公布给学生, 再整理家长通讯录，学生有什么进步，或有什么情绪波动都能及时联系家长，让 家长及时了解学生的情况，而家长也会将学生在家的表现通知给老师，共同关注 学生成长。
三、做好转化后进生工作
每个学生的思维方式学习能力都有不同，这就不可避免的出现学习后进生。如 果说木桶的容量由最短的那块木板决定，那后进生影响着班级的整体水平。不仅 影响到每位任课老师的上课热情，还影响到整个班级的学习氛围。如何对后进生
进行教育，培养和耐心转化，是班级管理的一项重要任务。我一直很关注后进生 的转化。
1、 找根源，建档案。由于环境的影响，心理因素，后期发展差异等造就后进生 产生的不同原因。这就需要班主任通过各种途径摸清学生情况，家庭住址，家庭 成员状况，经济情况，兴趣爱好等都是建档的必备条材料，只有这样，才能对后 进生摸清情况，找到根源，对症下药。
2、 多关爱，少批评。学困生的情感也同样是丰富的，因此，我用更多的时间去关心
和爱护他们，当他们有所进步时，我适时给予鼓励和肯定，及时予以表扬。只要学困生接受 教师，喜欢老师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以， 在实际教学中，教师应该注意对学困生实行情感教育，充分肯定学困生的优点，肯定他们哪 怕是微小进步，促使他们积极主动的学习。
3、 低要求，待进步。对待学困生，要放低要求，采取循序渐进的原则，从零开始，耐心地 辅导他们，让他们逐步提高。要有意识地出一些简单题目，培养他们的信心，让他们尝到甜 头，使他们意识到自己也是可以学好的。让他们有成就感，从而培养他们的自信心、自尊心 和上进心。激励他们积极争取，努力向上,从而达到转化学困生目的。我撰写的论文《为了
学困生的明天》，还获得县论文一等奖，今后一定努力转化更多的后进生，提高更多学生的 学。
4、 优帮差，兵教兵。
要转变一个后进生单方面是不行的，要借助集体的力量，每一个同学都生活在集体之中，而 同学的影响最大。可在班上开展小组合作互帮互学活动，组织“人人献爱心”的主题队会，建 立互助组“承包组”。按照优良差分成若干组，在加分方面采取优良差依次从低到高的方法, 即后进生完成一项任务要多加分。定目标，定计划，全方位地从德、智、体、美、劳几方面 进行考核，这样也能促进后进生的转化。例如：原X年级一位名叫XX的同学，因家庭贫困，
父亲久病在家不能正常劳作，学生的心思不能全放在学习上，为了不让他失学，我常给他做 思想工作，并带同学一起去给他补课。通过开展“献爱心”主题队会后，同学们纷纷掏出自己
存了许久而舍不得用的零花钱，一角、两角、一元 凑集起来，给XX同学买书，买本
子，买笔，并都主动帮助他解决学习上的疑难问题。这使他感觉到我们班集体就是一个温暖 的大家庭。结果在期末考