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教师心得体会优秀

　　 教师的师德古来有之，不同样时代对师德有不同样的规定，现代师德是对古代师德的继承和发展，知识经济时代对师德予以了新的内涵，在此分享心得体会优秀范文。下面是xx为人们收集整顿的范文，欢迎人们阅读。
　　 范更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提高者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、鉴定、重组课堂教学中从学生那里生成的多种各类信息，灵活驾驭教学过程，推动教学过程在具体情境中的有效生成。因此在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当采用积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简朴的部署学生下课后来再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不也许会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必需敏感的捕获和运用起来，要让学生有这样的感觉：不管是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的并且是有价值的，教师所有会很注重，并且会和我一起想措施发明条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
　　 第三、设计科学合理的练习 是提高数学课堂教学有效性的重要保证
　　 有效的数学教学，不仅在于成功的解说，并且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息交流的一种窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的反复。好的练习能积极地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，立即予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维措施得以训练，提高数学教学的有效性。
　　 最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一种保证。我这几年始终教低中年级，有一种深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一种班级里学生的计算能力相对低，或水平参差不齐、差距太大。所有将影响上课的效率。课堂要有效，教师一般所有想在短时间内进行必须的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，所有是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。因此，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。
　　 范文篇3
　　 师德古来有之，不同样时代对师德有不同样的规定，现代师德是对古代师德的继承和发展，知识经济时代对师德予以了新的内涵。
　　 、献身教育是师德的基本规定
　　 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才干积极面对自身的社会责任和社会义务，才干自觉、不断地完善自我，才干在教育活动中有所收获。
　　 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰苦的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了她人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。
　　 、教书育人是师德的核心
　　 热爱学生，理解学生，