二年级语文谁跟小羚羊去避暑知识点 1.docx

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二年级语文谁跟小羚羊去避暑知识点
《谁跟小羚羊去避暑》一文，这一课讲的是一只小羚羊和它的妈妈一起到高山地带去避暑。它一边走，一边邀请小红马、小黑狗、小松鼠去避暑。这里给大家共享一些二班级语文谁跟小羚羊教案
教学目标
1、熟悉本课生字，会写课后的字。
2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物避暑的学问，产生了解小动物的爱好。学习小羚羊主动关怀他人的品质。
3、分角色朗读课文。
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教学重点
认写生字。
教学难点
了解小动物们不同的避暑方法。
教学预备
老师：小黑板，生字、词卡片。
同学：收集一些关于小动物避暑的资料。
课时支配
2课时
教学过程
一、谈话引入
1、今日，老师给你们带来一位新伴侣，它就是……(板书：羚羊)
你们想不想知道它的故事呀?在听故事之前，请看老师写字(板书“避暑”)。你知道什么叫避暑吗?你去避过暑吗?给同学们说一说。
人会避暑，那么动物们呢?(板书：谁跟小羚羊去避暑)
2、对比读课文题目。
先用一般的语气读，再用提问的语气读。比一比，哪种读法好?
从课文题目中你想到了什么问题?
3、小结过渡：
小羚羊去哪里避暑?谁跟它一起去避暑?带着这些问题去学习这篇课文吧。
二、初读课文，认读生字
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1、借助拼音自读课文。
(1)在读课文的过程中肯定要认真仔细地读，对不简单读通顺的地方多读几遍，圈诞生字词再读读。
(2)同学自学，老师随堂指导，对同学不会、不懂的地方，加以点拨。
(3)汇报沟通自学状况。
(4)老师拿着生字卡片抽读，并且订正读音。
(5)送生字娃娃回家(读课文中带有生字的词语和句子)。
2、相互评议读的状况。
老师问：小羚羊去哪里避暑?谁跟羚羊去避暑了呢?
3、在回答第一个问题时，可以让同学朗读第一句话。(小羚羊的妈妈要带它到高山地带去避暑。为什么非得到“高山地带”去避暑呢?联系生活实际说一说。)
4、提示：回答其次个问题时，不但要求同学弄清晰写了哪几种小动物，还要有意识地指导同学进行说话的训练。(小羚羊想请小红马、小黑狗、小松鼠和它一起去避暑，但它们自己可以防暑，所以都没有和小羚羊去避暑。)在回答这个问题时肯定让同学把话说完整。
三、再读课文，理解感悟
1、请同学再读课文，并拿笔勾画：谁也没有跟小羚羊去避暑，可是课文却三次消失“小羚羊放心了”。这句话是在哪里消失的?请在课文中勾画出来。
2、请几位同学朗读，并提问：从这句话你想到了什么?
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3、小组合作学习，一边读课文，一边争论自己对这些问题的看法。全班沟通。
(老师指导：小羚羊对谁放心了?为什么会放心?)
4、指名朗读第2、3自然段。
(回答：这次小羚羊对小