4月15日少年宫英文顺口溜1的学习.doc

课题：顺口溜1和对待情绪的态度 日期：2015年4月15日
教师：Lily杨小利 教室：4年级3班
教学目标：：
我家 dad [deed],脾气 bad [bced],让我 sad [s&d]。
我家爸爸，课题：顺口溜1和对待情绪的态度 日期：2015年4月15日
教师：Lily杨小利 教室：4年级3班
教学目标：：
我家 dad [deed],脾气 bad [bced],让我 sad [s&d]。
我家爸爸，脾气很差，让我伤心。 。
学生熟练掌握词汇：dad bad sado
学生掌握句型Hello, I'm....和词汇的组句。
教学重点：dad bad sad的准确发音，d的弱化，以及顺口溜的TPR。
教学难点：，不敢开口表达。
Hello, I'm....和3个词汇的灵活运用。
教学方法：TPR和小组竞赛。
教具：两张分了 6条的纸，2个磁铁。
教学过程：
打招呼和点名。
教师：Hello, everyone.
学生：Hello, Teacher Lily.
教师：Now I will call your names. I call your name, you say, "here."
再次打招呼：教师：Hello, everyone,学生：Hello, Teacher Lily.
Warming-up—热身。听并跟着学做歌曲：If you are h叩py and you know it.
Review 复习：The Prince and Snow White. Hello, I am....
自我介绍接力赛:1分钟内男生和女生分别代入:Hello, I'm the prince/ Snow White.
引入新课：
T：大家觉得自己英语说的快吗？今天我会让大家都能棒棒快快地说英语。开始之
前，给大家带来3个词，大家来造句哦。板书：爸爸，很差，伤心。
，教师引出今日顺口溜：我家dad,脾气bad,让我sad.
学习dad。跟读一遍后，正音。如果学生发音正确，摸摸头，竖大拇指。 如果不正确，教师做生气状，学生做拜托拜托手势并再次读dad,直至正确。
练习dado学生分成两组。每组一个和蔼的爸爸头像。教师说我家 任意组
句，但当学生听到dad,要立马站起来。最慢的学生组爸爸嘴边要加一根胡子。
代入我家dad,脾气bad,学习bad。跟读并正音。
练习bad。教师在黑板上给一组粘上一张纸（教师已经将纸分成6小条），教 师做动作，学生回答相