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小学语文骨干教师培训总结

　　十月九号至十三号我很荣幸地参与了义务教育小学语文新课程骨干教师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、经验分享、学员论坛等多方面为我们制定了详尽的培训筹划。各位出名专家、学者和一线的几位出名教师从自小学语文骨干教师培训总结

　　十月九号至十三号我很荣幸地参与了义务教育小学语文新课程骨干教师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、经验分享、学员论坛等多方面为我们制定了详尽的培训筹划。各位出名专家、学者和一线的几位出名教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了她们对教育教学各个领域的独特见解。使我在思想上和理论上得到了很大的提高。我受益良多，如下是我的点滴体会：
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　　一、原先对课程改革的结识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必须吗？通过培训后结识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我觉得这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在后来课程改革中尽管也许会遇到多种多样的问题、挫折，但我会去摸索、解决，而不是规避，由于盼望就在前面！
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　　二、我结识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必需要认真解读文本，在此基本上课堂上教师才干把握教材编者的意图、才干游刃有余的驾驭课堂，才干使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花。
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　　三、和谐高效的课堂上教师不能高高在上，要和学生平等对话。
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　　四、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力。
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　　五、制定大量阅读的筹划，读什么书、如何读书、如何鼓励学生读好书，如何和学生家长携手搞好低年级的亲子阅读，如何评价等这些所有是我们教师要思考的。
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　　六、“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位教师所有提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一种凭借，因此课堂上教师抓住一种词语、一种句子或