【精品】PPT课件 致2014年我们的高考 攻城拔寨之——历史篇.ppt

致 2014年我们的高考
攻城拔寨之——历史篇
难?不难?
一:难在哪里?
,即读不懂材料(字、词、设问、
选项)如“拷贝”
,即教材基础知识(考点知识)
解题方法和技巧的调用。
,即说不准写不出。
2014年高考攻城拔寨之——历史篇
不难!
一、必修题考查的历史知识不偏不怪不冷不邪,选做45题“西汉、东汉、魏晋时期法律改革”稍偏离教材。
二、40题宋应星、牛顿题特简单,为本人执教十年以来所见过的最简单的历史主观题。
三、历史所有主观题总计五问,书写量不大且每问均有话可说。
(简),“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后( )
A君主专制缘于宗教权威B政治统治借助于人伦秩序C皇权至上促成祖先崇拜 D祭天活动强化了宗法制度
获取和解读信息:主要信息----秦汉以后、皇帝以天子身份、“(秉)承天(意)而子(子爱)民。次要信息----官员、百姓祭拜祖先。
调动和运用储备的信息:一、考点是什么(书上那个知识点)二、解题方法和技巧(用哪些知识解读,排除哪几项?)
【考点】汉代儒学成为正统思想——“君权神授”
【调动和运用】君主专制源于战国时期的商鞅变法,当时的中国并不存在宗教权威(史实),故A项错误;统治者举行祭天大典,其目的是在于神化皇权,巩固统治,从材料中“‘承天’而‘子民’,官员、百姓则祭拜自己的祖先”的信息可知,统治者借助了人伦秩序来巩固其统治,故B项正确;祖先崇拜在秦汉以前就已出现(史实) ,故C项错误;题干主旨在于通过祭天活动来巩固政治统治,而不是突出宗法制度的强化(理解),故D项错误
,“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后( )


(中),规定老子地位在孔子之上,佛教位居第三;武则天时明令佛教位在道教之上;后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代( ) 
获取和解读信息:?
唐代儒学、佛教、道教的地位和变化。唐高祖时:道一儒二佛三;武则天时:道在佛上;唐武宗:佛最下。
调动和运用储备的信息:一、考点是什么(书上那个知识点)二、解题方法和技巧(用哪些知识解读,排除哪几项?)
,规定老子地位在孔子之上,佛教位居第三;武则天时明令佛教位在道教之上;后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代( ) 
【调动和运用】“决定宗教兴亡”表述过于绝对(一分为二),唐武宗大规模地“灭佛”之后,佛教并没有走向消亡(史实),故A项错误;道教的社会影响最大不符合“武则天时明令佛教位在道教之上”,(理解)故B项错误;材料反映的是统治者对佛道思想的态度的变化,再结合汉代以后儒学成为封建社会的统治思想,可得出唐代儒学的政治地位最为稳固,故C项正确;魏晋南北朝时期,佛教思想广泛传播,(史实)故D项错误
【考点】唐代三教合一潮流,合一对谁最有利?
(中)。基于对人性的新认识,宋明理学家主张“存天理,灭人欲”,他们认为人性( )
获取和解读信息:信息是什么?
【考点】宋明理学人性论
【调动和运用】人性本善是孟子的思想,与题干“基于对人性的新认识”不符,故A项错误;人性本恶是荀子的思想,与题干“基于对人性的新认识”不符,故B项错误;宋明理学家继承和发挥孟子的性善论,并对其加以发挥,主张先天性善论,认为天命之性善而气质之性恶,因此需要“存天理,灭人欲”,故C项错误,D项正确。
调动和运用储备的信息:一、考点是什么(书上那个知识点)二、解题方法和技巧(用哪些知识解读,排除哪几项?)
,上海成为中国电影的制作中心,当时上海放映的各种影片中,外国片与国产片比例约为2:1;而在北京和天津,这一比例高达5:1甚至6:,

获取和解读信息:
国产电影在制作中心上海较外国电影放映的多