2022年aoouiu--教学设计.docx

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名师精编 优秀教案
《ao ou iu 》第一课时教学设计
--王娟
一、教学目标：
⒈学会复韵母个新伴侣谁会读呀？指名读；
⒉不会读的小伴侣,我们也可以依据图来猜出读音；
像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志；
“ 奥” 字就是“
ao” 的
第四声；
其次张图上画的是“ 藕” ,“ 藕” 就是“ ou” 的第三声；
第三张图画的是小伴侣在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“ iu”；
⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音；
⒋读读四声；
①自由读→同桌指读；
②师任意写“ ao” 的四声,同学读,开火车读；
③生标“ ou” 的四声→订正→各种方式读；
④生标“ iu” 的四声,留意与“ ui” 比较,儿歌记忆——小 i 在前 iu、iu、iu,
小 i 在后 ui、ui、ui,同时强调“ iu” 的声调标在“ u” 上；
⒌做手势齐读板书,抽读；
⒍“ 比耳朵” 嬉戏：师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余同学拍三
下手,齐说“ 对、对、对”（四）课间操；
；错了,就举手帮忙他；
iū ,iū ,什么 iū ,语文写字得了优；
iú ,iú ,什么 iú ,鱼儿鱼儿水中游；
iǔ ,iǔ ,什么 iǔ ,你是我的好伴侣；
iù ,iù ,什么 iù ,上下楼梯要靠右；
（五）音节练习；
⒈“ ao ou iu” 很喜爱交伴侣；瞧,它和谁交上了好伴侣？
出示： z—ao→zao j—iu→jiu ｙ— ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→开火车拼；
⒉它们仍可以和谁交伴侣呀？你来帮它找找伴侣,好吗？
①依据同学回答,师相机板书；
②小组相互沟通自己找到的伴侣；
⒊同学们真能干啊！ 老师这里仍有几个伴侣呢！ 看看你们能不能熟悉它们？
j jiao
出示三拼音 q—— i—— ao—— qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练；
x xiao
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（六）书写练习；
⒈说说要留意什么？①要靠拢；②要均匀；③写中间；⒉同学书写,老师巡回指导,强调写字、拿笔姿态要正确；（七）扩展练习；
⒈做音节卡片
要求：⑴给韵母戴上帽子；
⑵写完了要把它拼一拼；
⑶完成后端端正正坐好；
⒉汇报沟通；
⑴小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上；
⑵同学走出座位拼音节；
⒊总结：今日我们学习了第１０课,学到了什么本事？
四、板书：
ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao
y-ao→ yao dao mao
tao lao
ou ou ou ou ou l-ou→lou