国学经典诵读教案设计.docx

国学经典诵读教案设计
国学经典诵读教案设计篇一
　　国学经典诵读古诗词三首教学设计
　　教学目标:
　　1. 认识生字，会写生字。能正确读写词语。
　　2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
　　
国学经典诵读教案设计
国学经典诵读教案设计篇一
　　国学经典诵读古诗词三首教学设计
　　教学目标:
　　1. 认识生字，会写生字。能正确读写词语。
　　2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
　　、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，并用自己的话说出诗句的意思.
　　、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，并用自己的话说出诗句的意思。
　　，享受到美的熏陶。
　　6. 养成课外主动积累诗歌的好习惯。
　　第一课时
　　一、谈话导入：
　　唐朝是我国诗歌创作的黄金时段：有凝望明月思念故乡的思乡诗，有寒光铁衣锁边关的边塞诗，也有杨柳依依话斜阳的送别诗……今天，我们将走近两位唐代诗人。
　　二、学习古诗
　　。
　　独坐/敬亭/山
　　唐•李白
　　众鸟/高/飞尽， 孤云/独去/闲
　　相看/两/不厌， 只有/敬亭/山。
　　望/洞庭
　　唐•刘禹锡
　　湖光/秋月/两相/和， 潭面/无风/镜未磨。
　　遥望/洞庭/山水/翠， 白银盘/里/一/青螺。
　　二、写字
　　“庭”字共( )笔，第七笔是( )，第八笔是( )。
　　“亭”字共( )笔，第九笔是( )，组词( )。
　　三、理解古诗意思
　　“谙”的意思是： 。
　　“红胜火”的意思是： 。
　　“绿如蓝”的意思是：
　　3. 熟读古诗，知道：
　　(1)《忆江南》的作者是____代诗人 。
　　(2)结合注释，想一想课题的意是： 。
　　(3)结合课文中注释，并能借助工具书，或请教老师同学，联系插图，用自己的话给同桌说说诗意。吟诵这首词，边读边体会出这首词的朗读节奏。
　　三、熟读成诵，体会诗意：
　　1、在《忆江南》中，诗人把杭州作为了自己的第二个故乡，一句“ ”把作者的思绪引向了对昔日江南的美好回忆，成为了千古绝唱。
　　2、其实，通过对这三首诗词的诵读和欣赏，我们都能感受到 (
　　)，体验到诗人的思想感情，同时也积累下了名诗佳句：
　　四、拓展阅读：
　　其二
　　江南忆，其次忆吴宫。
　　吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
　　白居易曾写下了三首《忆江南》，课文选取了其中的第一首，
　　五、课外积累：
　　大漠孤烟直，长河落日圆。 ——(唐)王维
　　几行红叶树，无数夕阳山。 ——(清)王士祯
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——(唐)李白
　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——(唐)杜甫
　　国学经典诵读教案设计篇二
　　国学经典诵读《长歌行》教学设计
　　教学目标：
　　1、理解古诗意思，体会诗人的思想感情，感受时间的宝贵。
　　2、能正确、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。
　　教学重难点：背诵全诗。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　一：由谜语导入,创设教学情境