小学科学五年级上册《二光怎样得到更多光和热》教学设计24.docx

小学科学五年级上册《二光怎样得到更多光和热》教学设计24
小学科学五年级上册《二光怎样得到更多光和热》教学设计24
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小学科学五年级上册《二光怎样得到更多光和热》教学设计24
怎样得到更多的光和热
教学目标
科学小学科学五年级上册《二光怎样得到更多光和热》教学设计24
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怎样得到更多的光和热
教学目标
科学概念
1、太阳是地球最大的光源和热源
2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块
3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快
过程与方法
1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验
2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图
情感、态度、价值观
1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验
2、认识到自然事物的变化之间是有联系的
3、认同科技的开展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点
教学准备
教师演示：人类利用太阳能的课件及图片
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；
三个同样的黑色纸带分别插上温度计
教学重、难点
比照实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
课时安排
课时
教学过程
1、导入
太阳是地球最大的光源和热源； 人类只利用了太阳能量的很少一局部， 还有大局部的光
和热没有充分利用。 除了利用凹面镜和凸透镜会聚阳光外， 我们还有什么方法能得到太阳更
多的光和热？
学生自由发表意见
2、物体的颜色与吸热
物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求
师生讨论这个比照实验的考前须知
除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致