半屏山教学反思.doc

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1 /45 半屏山教学反思学唱《半屏山》歌曲为 2/4 拍, 徵调式, 单乐段,借一山两分、山水相连的自然景观, 寄托了海峡两岸人民渴望祖稳中略有顿挫, 旋律则婉转起伏, 优美流畅。共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的, 清淡而细腻; 第三乐句的旋律略有起伏, 先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外, 情绪显得内在、深沉; 第四乐句一开始即向上大跳, 随后基本保持平稳, 感情真挚而激动, 乐句结束在调式的宫音上, 直到结束句时调式的主音才呈现, 使歌曲稳定中结束。能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》通过欣赏、聆听、感受乐曲情绪,并和同学合作,用多种演唱形式来表现歌曲。通过聆听,感受音乐的魅力, 培养学生对音乐的兴趣,对祖国的热爱。能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。用多种演唱形式来表现歌曲。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2 /45 课本、音乐光盘 1 课时一、导入师: 在中国的东南部, 有一座山有一座山被削成两半, 叫做半屏山,你知道它们分别坐落在哪儿吗? 生举手回答师:在我们的台湾。大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传,也孕育了这首动人的歌曲《半屏山》。二、学唱歌曲节奏练习师: 在学习歌曲之前, 我们先来进行一个节奏练习。X XXXX|XXXX X|| 1. 师示范 2. 生集体模仿 3. 师生一起练习初次聆听感受乐曲情绪师:乐曲带给你怎样的感受?乐曲有几个乐段? 为乐曲伴奏师:下面我们再来欣赏乐曲,用刚才的节奏为乐曲伴奏。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 3 /45 再次聆听师:让我们再来听听乐曲,找出旋律中的“XXX、XX X、XXX 等节奏师:你们在找的过程中,还有没有发现还有一种节奏用的比较多,就是 XXX ,这个节奏我们叫它切分节奏。学唱歌曲 1. 词谱接龙学唱歌曲的主旋律随音乐默唱歌曲用“ la”旋律词谱接龙学唱歌曲 A. 教师演唱歌词,学生演唱曲谱 B. 教师演唱曲谱,学生演唱歌词 2. 代词随琴演唱歌曲, 师适时纠正 3. 难点解决 4. 完整演唱 5. 情感处理师:这首动听的应该带着怎样情感区演唱呢? 6. 完整演唱歌曲三、拓展延伸学唱闽方言《半屏山》 1. 师:老师觉得民歌用当地的方言的来唱那时别有一方味道,我们的《半屏山》也有闽方版本的《半屏山》,我精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 4 /45 们一起来听一听,听完后说说给你怎样的感受? 2. 学成闽方言版的《半屏山》的第 1段多种形式来演唱师:不同的演唱方式往往会给我们带来不同的感受。接下来请同学们设计自己的演唱方式, 并把它展现给我们同学生讨论展现拓展延伸师:台湾有很多很深的文化,同学们在课后去收集台湾当地的风俗文化资料,在下一节课我们一起分享。四、全课小结师:今天的课堂你有什么收获? 师:台湾是一个地大物博的地方,在这里蕴含着很多宝藏, 同学们课后可以通过各种形式去慢慢收集, 下节课我们一起来分享。回顾课堂情境,细细总结与反思了一番,可以说是有喜有忧。以下是我对自己《美丽的集邮册》这堂课的教学反思。一、本节课存在的优点 1 、以兴趣入手,激发学生学习的欲望。俗话说:“兴趣是最好的老师。”本节课我根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣, 即用学生感兴趣的教学精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 5 /45 方式激发学生的学习兴趣。如①在导入环节, 我首先利用学生不太常见的精致邮票的集邮册来吸引他们, 适时播放邮票中出现的有纪念意义的画面, 并用这种吸引引领学生一直认真学习到最后。②让他们自己猜测节课学习的课题, 让他们感觉新奇有趣。③利用课文的写作特点——句子成对, 采用灵活的男女互读, 师生互读等形式指导朗读, 学生兴趣盎然, 感情自然流露。 2 、以题目入手,引导学生深入探究文本新课改提倡培养学生自己提出问题,研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维, 让学生根据课题提出自己最想知道的问题, 然后, 带着自己的问题进行自读、自悟,最后通过交流,点拨,领悟文本的内涵。 3 、以激励入手,挖掘学生的潜能。恰当的激励与评价,犹如课堂中的润滑济,不但能激发学生学习的欲望, 挖掘他们最大的潜能, 而且也会大大提高课堂的效率。在本节课中, 我以激励性的语言, 引导他们进入积极的学习状态之中。在评价方面, 我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价, 是他们在评价中能够了解自己的优点,又能看到自己的不足。 4 、以文本入手,教给学生学习的方法。在本节课中,我力求做到新