健康领域幼儿发展水平评价指标.docx

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健康领域幼儿发展水平评价指标
小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
级不同的方法玩球。
单手投掷、玩球
游戏、
操作
1. 会单手投掷和多种玩球
方法。（优秀）
2. 基本会单手投掷，会2
3种玩球方法。（良好）
3. 单手投掷动作不规范，会
1种玩球方法。（再努力）
安全保健
有初步的安全自我保护意识，知道火、开水、电等会伤人。
火、开
水、电
问答
1. 会躲避火、开水、电的伤害。（优秀）
2. 知道躲避火、开水、电的伤害。（良好）
3. 安全自我保护意识差，不能及时躲避危险。
（再努力）
知道挖鼻孔、挖耳朵是不良习惯。
不挖鼻
孔、
不挖耳朵。
问答
1. 不挖鼻孔和耳朵。（优秀）
2. 不经常挖鼻孔和耳朵。
（良好）
3. 经常挖鼻孔和耳朵。（再努力）
敢于接受健康检查，预防接种和治疗。
体检、接
种、
疾病治
疗。
问答
1. 积极参加体检、接种，能主动配合医生治疗。
（优秀）
2. 能参加体检、接种，愿意配合医生治疗。（良好）
3. 不愿意参加体检、接种，不配合医生治疗。
（再努力）
中班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
级
指
标
三级指标
评价提示
评价方式
健
情
会用恰当方式表达和调
恰当方式表达、调控情绪能力。如：
问答、
康
绪
画画倾
情境
观察
领
情
整情绪，不长时间生气、
诉、音乐
域
感
赌气。
放松、运动释放、感情宣泄等方法。
评价要求
1. 会用恰当方式表达和调
整自己的情绪，保持快乐
2. （优秀）会用恰当方式表达自己的情绪。（良好）不能表达也不能调整。
（再努力）
生活习惯
了解有关细菌的知识，主动洗手。
知道细菌的危害性主动洗手
问答
并观
察
1. 勤洗手、主动洗手、方法正确。（优秀）
2. 主动洗手但方法不正确。
（良好）
3. 不能主动洗手且方法不正确。（再努力）
主动要求保持仪表整洁。
勤洗澡自己穿脱衣服保持整洁
观察
1. 自己穿脱衣服并始终保持干净。（优秀）
2. 会自己穿脱衣服但不能保持整洁。（良好）
3. 不会穿脱且不能保持。
（再努力）
会整理床铺，坚持早晚刷牙，且刷牙方法正确。
整理床铺
早晚刷牙
刷牙方法
观察
1. 能全部做到并做的好。
（优秀）
2. 能坚持做到但做的不太
正确
好。（良好）
。（再努力）
一级
指标
级
指
标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身体锻炼
喜欢利用废旧物品进行户外游戏。
喜欢玩。
玩法多样。
户外游
戏
活动观
察
1. 喜欢玩、会玩、多样玩。
（优秀）
2. 喜欢玩、会玩。（良好）
3. /、喜欢玩、不会玩。（再
努力）
会做一套韵律操和轻器械操。
韵律
操
轻器械操。
做操
1. 会做两操。（优秀）
2. 会做其中一操。（良好）
3. 两操都不会做。（再努力）
安全保健
安全使用水、火、电，知道一些求救方法。
安全用水
安全用火
安全用电
求救方法
问答或
实地演
练
1. 会安全使用水、火、电并知道求救方法。（优秀）
2. 会安全使用但不知如何求救。（良好）
3. 不会安全使用且不知如何求救。（再努力）
了解人体皮肤，学习简单的保护方法。
了解人体
皮肤
及保护方法
问答、
观察
1, 全部说出并能说出更多。
（优秀）
2, 能说出3—4项。（良好）
3, 能说出1—2项。（再努力）
了解发弟官的功能，学习简单的保护方法。
发音器官
功能
及保护
方法
问答、
观察
1, 全部说出并能在生活中
运用。（优秀）
2. 能说出但在生活中不能运用。（良好）
。
（再努力）
中班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
级
指
标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
情
，并会准确判断他人情绪。
察觉判断他人的愤怒、喜