初中生英语自主学习中存在的问题及措施.doc

初中生英语自主学习中存在的问题及措施.doc1 初中生英语自主学习中存在的问题及措施我们课题组实施已有一年的时间,我们的主要目的就是让学生学会自主学习并且养成良好的行为习惯。在这一年里通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在教学中确实让一部分学生得到了锻炼和提升, 教师们的理论和业务素养也有进步。但是在开展自主学习的过程中, 我遇到了一些实际问题影响了教学质量。为此我总结学生在自主学习中存在以下问题: 一、教学进程比较慢除了个别学生特别快, 整体进程比较慢。主要由于学生掌握基础知识不扎实, 出现了遗忘现象, 在自主学习的过程中遇到的困难比较多。课堂互助学习占用了学生的自主学习时间。还有一部分学生做一道题就和同学对一道题,也影响了教学进程。二、不会听课这主要表现在: 课前不预习, 对上课内容比较陌生, 无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记,或者把老师所讲的一字不漏地记录下来。上课时能让自己的记录与教师的讲述保持同步, 但做不到让自己的思路与教师保持同步; 课后不及时复习, 听完课就完事。这种被动的学习方法大大降低了中学生的学习效率。三、部分学生参与学习活动不积极学生在自主学习的基础上, 需要开展互助学习活动, 但是有的学生没 2 有积极参与到互助学习活动中。比如,杨宁、张忠文、李山河、吴斌、杨纤等他们明明知道自己学习不行, 应该请教同学, 但是没有和同学讨论问题, 一直在自己的座位上发呆或做自己喜欢做的事。这是为什么呢?我想是因为他们需要问的太多了、担心占用别人的时间不好意思问同学、他们更希望得到老师的帮助。四、对学习方法的重要性认识不足大部分学习差的学生在学习方法上听之任之, 没有尝试正确方法所带来的甜头,从不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。就盲目地去学习。由此学习成为一件不愉快的事。五、自主学习不适合所有的学生学生进行自主学习需要具有很好的基础, 有的学生基础好, 能够顺利开展自主学习活动; 有的学生基础比较差, 需要得到他人的帮助, 而他们又不愿意问同学, 形成课堂没有收获。针对这些问题我计划采取以下措施: 1 、注重学生的差异性。自主学习并不适合所有的学生, 只适用有很好基础的学生。教师要将学生自主学习过程看做信息反馈的过程看待, 通过判题, 发现学生存在的问题, 通过集中讲解解决问题。教师要及时给自主学习的学生布置学习任务,保证他们有事情可做,提高他们的课堂学习效率。 2 、引导学生自主选择学习方式。学习方式应因人而异,教师应引导学生自主选择适合自己的学习方式,从而提高学习的能力。例如,在阅读教学中,课文是由老师翻译,还是学生自己翻译?可让学生来选择, 如果学生选用了小组合作翻译, 那就 3 放手让学生自己完成, 只是在学生不懂的地方适时地加以点拨即可。只要学生在自主、合作中显示出高涨的学习热情,这课就能收到很好的效果。 3 、引导掌握科学的学习方法。学生掌握学习技巧和方法是自主学习的关键。例如, 洋思中学的“先学后教”法; 新田县的“导、学、教、练”法等等, 均可提供给学生做参考。学生找到了方法, 就有了主线, 就能触类旁通, 自主学习就如鱼得水。 4 、保证学生自主学习的时间。在教学过程中, 要把学习的主动权交给学生, 让学生成为学习的主人。因而教师在课堂上应只教学生不会的, 会的就不教。采取多种方法激发学生的学习欲望,提高学生