书法课教学总结 教学工作总结.docx

书法课教学总结 _教学工作总结
篇一：总结
书法教学总结 ?
书法可培养正确书写汉字的能力 ,巩固识字与教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感 ,陶冶情操，培养审美能力 ,养成认号标上。力求课堂效果达到最佳。 ?
1、想方设法 ,启发兴趣 ?
学生只有从学习过程中产生兴趣 ,才能自觉地、热心地、专心致志地学习。
因此想方设法启发学生兴趣，方法是多种多样的，讲名家故事，激发写字兴
趣，例如： “以讲欧阳修沙地练字 "， “王羲之为何成书圣 ”告诉学生只有刻苦练
字，才能有所成就 .讲王羲之 “以翰墨为乐 ",怀素 “秃笔成冢 "的佳话告诉学生要持
之以恒，自强不息。常常展示一些书法和自己的书法作品 ( 以楷为主）适当指导
观赏 ,虽然大多数学生并不懂得怎么欣赏，可书法作品的规范美、形式美、气韵
美、整洁美无疑使学生直观感受到了，从而引起他们书法的追求愿望，起到了
润物细无声的教育作用。及时张贴好的习字作业 , 举行作业展、给优秀作业画小
红花、画笑脸等方法激发兴趣，调动了学生要学好书法的内在驱动力 ,促使学生努力练字。
2、认真准备，以身示范。 ?
在课前作好充分准备，或练写当天所教汉字，或提前用小黑板画田字格，端端正正写上范字，并在黑板上画上规范的田字格，当堂指导笔画、结构，甚至平时的板书、作业的批改都用正楷字。达到以身示范的效果，
3、潜心教学，摸索教法 ?
一般书法课教学的过程采取 “指导－ —— 示范－ -—－—- 练写 ——— 辅导－ - —— 评改 -—－ -整理 “的模式进行。实际教学中，因班而宜 ,因生而宜摸索出一套行之有效的教学方法 -—-“一看二描三写四评五改 ”的五步一环教学法，一看即看字形 ,看范字，二描就是在田字格描摹 ,三写即在田字格仿写，四评对仿写的字进行评定，一般采取自评、互评、点评的形式进行 . 五改就是对书写的字的笔画、
结构再发现、再改进。学生在看、描、写、评、改的过程中逐步掌握汉字 的结构特点汉字书写的规律，逐步熟练的书写技能。
困惑与问题及其解决方案
在多年的书法教学和辅导中，要使学生在提高并保持浓厚的兴趣、培养持
之以恒的毅力、掌握行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧 ,培养人文精神 , 并进而理解博大精深的文化，是使学生的书法 “技进乎道 ”的基础 .而这几点也是学生包括我们每一个学习书法艺术的最容易出现的主要问题或说是我们在教学
中的主要困惑。 ?
1、持之以恒的毅力。 ?
学习戏曲者都知道一句话 : “曲不离口 "。就是戏曲演员要坚持不断，有空就
要练声练唱 ;习武之人也熟知一个道理 :拳不离手。也是讲学习武术的人要每天坚
持练习拳脚 ,不管 ?
严寒还是酷暑 , “冬练三九，夏练三伏 ”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍 ,一日不练 ,顿觉腕底生涩 .?
艺术们都将练习基本功作为 “日课 ”,未尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画 ,必在第二日一同补之。因此，学习书法，必须坚持不懈，每日临习不辍 ,既不能 “三天打鱼 ,两天晒网 ”，亦不可 “一曝十寒 "。
2、培养并保持浓厚的兴趣。 ?
作为艺术 ,书法的学习和提高 ,需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝
不是一蹴而就的。那么，在学习书法的过程中 ,如何培养和保持浓厚的学习兴
趣，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在 .在教学过程中，我们采取了这样几个措施： ?
Ａ、让学生了解书法的有关知识和文化。 ?
首先，了解书法的产生和文字的关系 .自文字产生 ,书法这门艺术也虽之产生了，当然一开始是不自觉的 ,而文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。在讲述这些内容时，通过多向学生展示不同字体的图片，形象生动直观 ,学生们逐渐提高了兴趣。 ?
其次，了解书法和生活、文化的密切关系。王羲之的著名行书代表作《兰
亭序》 , 风神萧散飘逸，是和当时的治环境（晋权偏安一隅、风雨飘摇 )、文化
氛围（晋文人士大夫崇尚清谈、追求个性自由 ) 等密不可分的 ;颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息 ,是和繁荣的经济生活、频繁的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的治抱负息息相关。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的