一年级数学游戏戏
一年级数学嬉戏
1、《森林运动会》
我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小挚友特殊感爱好。详细的嬉戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小挚友喜爱的小动物，这些小动物是用一年级数学游戏戏
一年级数学嬉戏
1、《森林运动会》
我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小挚友特殊感爱好。详细的嬉戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小挚友喜爱的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问：“小挚友，你们喜爱猜谜语吗？”小挚友兴奋地回答说喜爱，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。”小挚友一听，兴奋极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小挚友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小挚友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴致勃勃地拿着美丽的小动物相互炫耀的样子，我的心里感到由衷地兴奋。
2、《10以内数的组成》1
教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的嬉戏来巩固10以内数的组成。如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必需与老师说的数合起来是8。在这样开心的氛围中，几乎全部的学生都能快速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小挚友牢牢地记住了。
《10以内数的分与合》2
在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的嬉戏，让学生探讨数的分与合的不同方法。学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以确定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的特性化，多样化，更珍贵的是培育了学生的创新思维
3、《10以内的加减法》
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