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教育理论基础知识(打印)
老师聘请考试：教化教学理论基础学问——教化学
1、教化学是探讨教化现象、揭示教化规律的一门科学。
2、我》是世界上第一部论述教化问题的专著。比古罗马昆体良的《论演教育理论基础知识(打印)
老师聘请考试：教化教学理论基础学问——教化学
1、教化学是探讨教化现象、揭示教化规律的一门科学。
2、我》是世界上第一部论述教化问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教化》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了按部就班的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了老师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教化问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教化》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教化派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的动身点与归属。
6、美国布鲁纳的《教化过程》的主要思想是结构主义和发觉法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给老师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教化学”和“学校生活的百科全书”。
8、教化的概念：广义指社会教化、学校教化和家庭教化三个方面；狭义指学校教化；偏义指思想品德教化。
9、教化的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《高校》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素养对人的身心发展不起确定作用，社会环境对人的发展起着确定性作用。但环境确定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是主动的能动的实践过程。
12、我国一般中学的双重任务是：培育各行各业的劳动后备力气；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教化的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教化。
14、“双基”是指系统的科学文化基础学问和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括视察力、想象力、思