3.4.1整式的加减说课课件.ppt

§ .1《整式的加减》林店二中朱文静教材地位和作用合并同类项是本章的一个重点、也是初中数学的一个基础点。其法则的应用是整式加减的基础,也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面,合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上;在合并同类项过程中,要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此,这节课是一节承上启下的课。一、教材分析 1、知识与技能: (1)了解同类项、合并同类项的概念, 掌握合并同类项法则,能正确合并同类项。(2)能先合并同类项化简后求值。(二)教学目标教材分析 2 、过程与方法:小组互动、合作探究活动中获取知识。 3 、情感态度与价值观:激发学生的求知欲,培养独立思考和合作交流的能力,让他们享受成功的喜悦。通过学习,使学生体验“由特殊到一般、再由一般到特殊”这一认识规律。(二)教学目标教材分析(三)教学重、难点 1、教学重点:同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 2、教学难点:正确判断同类项;准确合并同类项。突破方法:利用电子白板互动、学生自主探究、互学互练、教师精讲,从而突出重点、突破难点教材分析(四)教材的处理 1 、增加了让学生课前预习,通过学生完成预习检测部分,带着预习中不能解决的问题到课堂中解决。 2、通过小组讨论、合作学习等方式,体验概念的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流的能力。教材分析(1) 教学方法引导发现法、讨论法与互助式学习模式(2) 教学手段利用电子白板互助教学。二、教学方法、手段自主探究,小组互助: 主动观察→类比→活动→猜想→验证→归纳→共同探讨→小组互助三、学法指导学案;多媒体课件;卡片四、课前准备一、预习检测( 3分钟) 二、自主学习( 4分钟) 三、小组合作( 8分钟) 四、教师精讲( 10分钟) 五、当堂检测( 9分钟) 六、归纳总结( 5分钟) 七、作业( 1分钟) 四、教学过程