开展亲子阅读活动,提升家长亲子阅读能力.docx

开展亲子阅读活动,提高家长亲子阅读能力
亲子阅读作为阅读的一种形式，它的独特之处在于阅读过程中亲子之间快乐的体验，诸多时候孩子反复要听一种故事或一定要和父母一起看书，她们享有的是和父母在一起度过的时光。亲子之间和谐自然的阅读对幼儿来说是开展亲子阅读活动,提高家长亲子阅读能力
亲子阅读作为阅读的一种形式，它的独特之处在于阅读过程中亲子之间快乐的体验，诸多时候孩子反复要听一种故事或一定要和父母一起看书，她们享有的是和父母在一起度过的时光。亲子之间和谐自然的阅读对幼儿来说是一种生理和心理的需求。
亲子阅读是家长和孩子环绕图画故事书展开讨论、交流的一种分享性的、部分化的阅读活动。幼儿时期的亲子阅读是在一种和谐自然的环境下，父母和幼儿通过多种措施进行阅读，这些措施可以是父母讲幼儿听，幼儿讲父母听，还可以是表演、画图、手工等措施，这里核心强调的是父母和幼儿一起来分享的过程。和幼儿近距离地接触，让幼儿感觉到亲切，又让幼儿能注意力比较集中地倾听，还可以增进亲子间的感情。我们在亲子阅读的调查中发现，家长在图书选择上比较茫然，不能较好地把握初期阅读的核心价值，缺少阅读指引措施和方略。为此，我们开展了亲子阅读活动。
　　一、创设亲子阅读吧
　　根据亲子阅读活动的开展，我们创设“亲子阅读吧”，共四个栏目。
　　1.“本月推荐的图书”。推荐好的读本，让家长体验亲子阅读的快乐。每月向家长推荐四本图画为主、色彩鲜艳的好书。在内容选择方面，规定符合幼儿的年龄特点，情节生动有趣，知识面由浅入深，充足吸引幼儿的注意力，激发幼儿阅读的爱好。
　　为了顺利地更好地开展这个活动，我们运用了“家长问卷”理解亲子阅读的现状和存在的困惑，针对困惑和现状我们又开展了“好书推荐”活动。在给家长推荐优秀的幼儿读本时我们也做了选择，结合幼儿的年龄特点，我们给家长推荐了一张书单，让家长自己选择，有典型童话故事图书、科普类图书和杰出的童趣绘本图书。家长们说：“没想到，给孩子看的绘本竟让我们全家人爱不释手。”“每晚和孩子一起阅读是一天中最快乐的事。”
　　2.“我和宝宝一起读”。诸多家长阅读指引方略核心是来自于自己的摸索，没有一种科学的指引措施。诸多家长对孩子各年龄段的阅读能力发展特点的结识不够，在亲子阅读中没能做到完全根据孩子的爱好爱好，有针对性地进行书籍选择或阅读指引。我们每周从每月向家长推荐的四本好书选择一本中进行分析，把握书中所蕴含的情感和重难点，为家长提供幼儿阅读措施和方略上的指引。
　　3.“共读感悟”。家长会在活动中和交流自己在亲子阅读实行过程中的体会，在交流中各抒己见，互相学习，诸多家长就是通过这样的交流才学会了好多的措施。我们还针对某一家长的困惑进行讨论，谋求适合的解决对策，教师给科学的指引和建议。
　　4.“借书卡”。以便幼儿借阅班里的优秀图书。每周幼儿可以借阅一本幼儿园图书，借阅时间为2～5天，这样幼儿便可以在亲子个性化的阅读中获得发展，也为实现家、园图书资源共享迈出第一步。
　　二、开展多形式的亲子阅读活动，提高家长亲子阅读的能力
　　我们开展了一系列的亲子阅读活动，为家长提供了学台。
　　“示范教学”。在调查中，诸多家长对如何开展亲子阅读活动感到茫然。因此，我们为家长们开放绘本课堂的教学观摩活动，活动后教师简介设计意图、活动目的、措