小学一年级语文教学论文.doc

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小学一年级语文教学论文
一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律
过去的教学一般是教师教，学生学，学生处于被动地位。新课程充分表达了让学生自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力，放手让学生自正确地认读出生活环境中的字时，他是多么兴奋啊！因此，学生乐此不疲，此时再引导他们将收集到的商标、广告等聚集起来，装订成册，便成了一本生动形象、图文并茂的“识字读本〞。我们每星期评出十几个“识字大王〞的作品进展展览，下课时，互相考一考，真是“乐在其中〞！
识字教学中，通过各种途径和方法，学生从中感受到学习和创造带来的快乐，变


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“要我学〞为“我要学〞。不但确立了学生的主体地位，培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现〞中激发他们的创新能力。
一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带着下有条不紊地学习呢？以下是我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法：
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的教师〞，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进展正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要清楚，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。教师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比方小红旗，小红花等鲜艳得意的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看教师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，教师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。〞利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易冲动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说


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“1、2、3〞，学生马上作出答复“请坐端〞师：“1、2〞生：“安静〞、“小眼睛〞“看黑板〞等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，安静等待教师进课堂。〞(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做〞； “耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。〞课程进展一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。〞小朋友对“笑一笑，哈哈哈〞特别感兴趣，当说“坐会好〞时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的时机。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开场的细致对以后的教学会非常有用。
三、教师讲课时要使用儿童化语言。
一年级孩子不同于大学生，只要教师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比方做连线题，如果教师说让我们来做个“找朋友〞的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，教师说：


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“哪个小朋友愿意帮帮他？〞学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，教师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。
四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在教师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到教师的表扬，一听到表扬