“五法”并举析诗情.docx

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“五法”并举析话情
对古诗情韵的考查，是中学语文的重要考点，也是学生的学习的难点笔者结合多年的教: .
“五法”并举析话情
对古诗情韵的考查，是中学语文的重要考点，也是学生的学习的难点笔者结合多年的教学实践，总结出以下五种方法，以期帮助学生较为准确地把握诗情。
一、抓意象特征，吹沙见金〈〈天净沙？秋思》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令分三组呈现了十种意象：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马，小桥、流水、人家以及西下的夕阳。第一组，藤蔓是枯萎的，树木已是苍老，黄昏归巢之鸦，道路古老荒凉，秋风萧瑟，还有瘦弱疲惫的马匹，这些意象组合在一起，于浓郁秋色之中显现着无限凄凉悲苦的特征。第二组写到了小桥，桥下潺潺流水以及水边人家组合在一起，让人倍感温馨清丽，这显然是穿插在上述意象中的美好想象，通过比衬，更增添了凄凉萧条之感。“夕阳西下"是最大的一组意象，为整曲勾画出一幕宽幅背景，并将前述意象统一起来，给人以无限苍凉凄楚之感。“一切景语皆情语”，这些意象均出自“断肠人”旅途所见所想，亦是其心中之物，从中我们不难察觉到羁旅行人内心的孤苦惆怅，浓浓的悲秋情怀。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，他一直未能得志，几乎一生都过着漂泊无定的生活，抑郁不堪，困窘潦倒一生。羁旅途中的这曲小令，恰如其分地展示了他的内心。
抓住了意象特征，串联起来思考，往往即能触及诗情这块“金子”。
〈〈题破山寺后禅院》常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
这首诗既是为破山寺所题写，就当切合寺庙特征，具有禅院意味。“曲径通幽处，禅房花木深”是在描摹环境的幽深；“万籁此俱寂，但余钟磬音”则是在极言寺院的寂静。景有了，境也有了，人在哪里？所言之志是什么？不难发现，一个“空”字，即是在表明诗人此时的心境。破山寺，花木掩映，天光山色，鸟儿欢悦不已；碧绿的深潭映照着诗人的身影，不免让诗人的心“空”了起来。这里的“空”，因了寺院的幽深寂静环境自然生成，可理解成“空明”“澄净”之意。诗人身处破山寺后禅院，受到环境感染，内心杂念顿消，显现了沉浸其境一忘尘俗的情志和旨趣。为此,这首诗的情韵全为一个“空”字打开。
三、合诗人即时处境心境
〈〈卜算子？咏梅》陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
词的上阕，压住一“愁”字，写梅的艰难处境：寂寞无主，还要加上风雨催逼！下阕再写梅花的“泥”“尘”遭遇，显其气节操守：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香！至此，本词的情韵似乎已出。然而，仅仅停留在“梅”的层面，未免显得肤浅，当还要见到咏词之“人”。
我们知道，陆游一生主张坚决抗金、收复中原，这与当时南宋统治集团中的求和派格格不入。创作本词时，陆游正处在人生低谷，屡遭主战派挤压，士气低落，一如词中所言梅之艰难处境