三下19放飞蜻蜓.doc

G:\009 19 放飞蜻蜓一、教学目标教学目标教学策略 1、学会本课 9个生字,认识 4个生字。理解由生字组成的词语。形近字对比,换偏旁等方法。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,学习带着问题默读课文。理解重点语句,能正确地读出句子的语气。分清人物对话,分角色朗读。二、教学重点: 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,学习带着问题默读课文。理解重点语句,能正确地读出句子的语气。 2、理解课文内容,感受陶行知对孩子们的谆谆教诲,通过对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。三、教学难点四、课时安排第一课时课时目标:、流利,有感情地朗读课文,复述课文。 ,理解由生字组成的新词。 ,理清脉络,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友。教学过程一、巩固引入 1谈话引入课题,学习“蜻蜓”: 板书:蜻蜓学习“蜻蜓”:(1)提问:认识这两个字吗?读一读。(2)都是什么偏旁?怎样记? (3)提示:易错处:“蜓”右边不是“延”对于蜻蜓,你都有哪些了解? 今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文,板书:放飞。齐读课题:放飞蜻蜓。 2、学生围绕课题质疑:看了课题,你产生了什么疑问? 3、学生质疑:谁捉了蜻蜓?谁放飞蜻蜓?为什么放飞? 4、板书:捉放? 二、精讲精练★学习任务一: 初读课文,认识生字,理清顺序。板块一:明确目标出示目标:读通顺课文,概括课文主要内容。板块二:自主学习 : 1)自由读课文,用以往的学习方式认识课文中的字,标出自然段。 2)指名按自然段读课文,纠正字音。 ,教师巡视指导,对照书后生字表学习生字。板块三:讨论交流 :我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓 2、浏览课文:哪几节讲的是捉蜻蜓?哪几节讲的是放蜻蜓?哪几节讲的是讲蜻蜓? 3、自愿选择分别读三部分,再次熟悉课文,熟悉生字,纠正读音, 统一认识。 4、小结:课文是按照事情的发生发展顺序写的。★学习任务二: 感悟课文“讲蜻蜓”部分( 2—— 10自然段),了解有关蜻蜓的知识。板块一:明确目标出示目标: 学生自由读 2—— 10 自然段,学会合作,边读边思考的学习方式。板块二:自主学习 1、学生自由读 2—— 10自然段,边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。 2、指名读,小组交流,大家议。同时课件演示蜻蜓的构造及特点。激发情趣再读再读。板块三:讨论交流 。 2. 我们都了解了蜻蜓的哪些知识?用“我知道了……,还知道了……”的句式练习说话。板块四:整理提升 ?还想了解哪些知识? 。三、训练反馈 、作业设计 。 。五、板书设计第二课时课时目标:1. 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,学习带着问题默读课文。理解重点语句,能正确地读出句子的语气。 2. 理解课文内容,感受陶行知对孩子们的谆谆教诲,通过对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。 3. 引导学生逐步养成边读书,边思考的阅读习惯。了解课文叙述顺序,渗透写作方法。教学过程一、巩固引入 ,回顾课文:读生字卡片及词语。指名分角色