2022年大班科学颜色变变变教案反思.docx

大班科学颜色变变变教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在摸索活动中，能发现不同样颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的爱好，在操作中能仔细观测、乐于摸索，适合幼儿园教师们上大班科学活动课，快来看看颜大班科学颜色变变变教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在摸索活动中，能发现不同样颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的爱好，在操作中能仔细观测、乐于摸索，适合幼儿园教师们上大班科学活动课，快来看看颜色变变变教案吧。
　　一、目的：
　　1、在摸索活动中，能发现不同样颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的爱好。
　　2、在操作中能仔细观测、乐于摸索。
　　二、准备：
　　1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，多种颜色的彩带若干。
　　2、水粉笔、盘子、变色登记表。
　　三、过程：
　　1、出示彩带，激发幼儿学习爱好。
　　出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？ 装饰舞台、渲染节日氛围等 用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、美丽极了。那你们懂得这些颜色是从哪里来的？ 染料厂 染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师，能变出多种多样的颜色。今天，教师也来当一回魔术师，给人们表演多种节目。 评析：教师以魔术师的身份浮现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
　　2、请幼儿观测杯中的颜色，并提出活动的规定。
　　1 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观测它们的变化成果。
　　师：变成什么颜色了？
　　幼：橙色。
　　幼：深黄色。
　　师：本来的红色、黄色呢？
　　幼：不见了。
　　2 将变色成果记录在表上。
　　师：颜色真奇，红颜色和黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来？
　　幼：想。
　　3、幼儿小组操作：
　　1 请幼儿将红和蓝、黄和蓝混合，看看能变出什么颜色，并将成果记录在表内。
　　2 引导幼儿说一说“*颜色和*颜色混在一起变成了*颜色”。
　　4、幼儿讲述自己尝试的过程和成果。
　　幼：我把红颜色和蓝颜色混合变成了紫颜色。
　　幼：我把黄颜色和蓝颜色混合变成了绿颜色。
　　评析：这里让幼儿通过观测，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。
　　教师归纳：小魔术师表演得真杰出，红颜色和蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色和蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？ 想
　　5、幼儿尝试把三种颜色互相混合，观测颜色的变化，并把成果填入表中。
　　1 幼儿讨论：
　　A、我变出了黑色。
　　B、我变出了棕色。
　　评析：这里让幼儿观测三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，并且混合时颜色的多少，决定了变化的成果。激发了幼儿的求智、摸索的欲望。
　　2 教师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，多种颜色的多少变出来的颜色也不同样。目前每个小魔术师所有来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，比一比，谁的本领大。
　　6、幼儿操作涂色：